29.4.10

La depresión y el machismo



Nuestro pequeño niño está pasando una fase de altibajos, durante varios días estuvo apático con pocas ganas de hacer cosas, después mejora y de nuevo la desidia.
Hablando con su profesora comparte con nosotros que Ander se siente inseguro y que el tema del lenguaje le está marcando mucho. Ander es consciente de que los sonidos que emite no suenan igual al del resto, todavia no habla con claridad y esto le crea ansiedad y bajón anímico.
Su profesora nos comenta que en clases tienen un panel con las vocales, las conoce todas perfectamente y como además las dice bien, enseguida la llama para nominarlas mientras las señala, pero cuando no se siente seguro se niega a hablar o lo hace con murmullos. Y eso que desde el lunes estamos de subidon.
Al principio de la clase pasan lista y Ander se esfuerza en decir el nombre de todos sus compañeros, lo que demuestra su empeño en comunicarse.
El doctor Melero nos recomendo que cuando dijera una palabra, le animaramos y no señalaramos los errores. Reconozco que este paso nos cuesta y amenudo le pedimos que repita una palabra mal dicha alimentando su impotencia.
También es cierto, que siguiendo algunas pautas como lo mantener conversaciones con él, obligarle que si quiere algo lo pida con palabras y hacerle caso cuando demande nuestra atención con sonidos, van dando resultados.
Dentro del proyecto nos hicieron notar que nosotros no teníamos la misma aptitud con ambos niños, un ejemplo claro es al salir del colegio, a nuestro pequeño polvorón le preguntamos enseguida "que tal", con Ander le preguntabamos a la profe. Lo mismo en el coche o en la cena, a nuestra niña siempre le animamos a hablar, a Ander lo tratabamos como un bebe.
Cambiando estas situaciones de discriminación hemos logrado que Ander se lance, pero estamos muy al principio del camino.
Todavia nos falta seguir trasmitiendole confianza a Ander y reconozco que me gustaría hacerlo mejor, encontrar un medio para que el niño se sintiera seguro y no diferente.
Su capacidades cognitivas hacen que mi peque sea consciente de su propio problema y lo peor es que se averguenza, él comprende todo lo que se le dice, también es capaz de repetir, pero el resultado no le convence. Y si el niño no tiene fé en si mismo el invertir esta situación es un poco más complicado, aunque esta semana estamos danto pasos de gigante y Ander se suelta a hablar, lo que me alegra pero también me mete miedo, pienso en si doy un mal paso.
Tengo la sensación de haberme estancado, que necesito coger carrerilla, como lo hicimos en otras ocasiones, adquiriendo un buen nivel psicomotriz o autonomía al vestirse o comer, o el tema del pañal.
Hay gente que piensa que Ander no se entera de nada, así que es feliz eternamente, pero es todo lo contrario los sentimientos es algo que prioriza.
Sobre mi pequeño polvorón también deciros que tengo que invertir más tiempo con ella y explicarle muchas cosas. Siempre he intentado educarla en principios de igualdad, no me gusta que quiera ser princesa, mucha gente cree que el conflicto planteado por los comentarios del Ministerio de la Mujer sobre algunos cuentos clásicos y el machismo es una tonteria, pero tengo que reconocer que coincido plenamente.
Normalmente evito leerle cenicientas o blancanieves y busco historias más enriquecedoras para su educación.
En estos momentos tengo que reconocer que la presión social puede más que nosotros.En casa siempre hemos tenido muchos comics y ella mostraba interés especialmente por dos clasicos como spiderman o superman. Es más, un día con un periodico nos regalaron una pelicula de dibujos de superman, horribles pero a ella le encantaba, es más quería ser una superheroina. Pero desde hace unos días me dice: "Spiderman solo le gusta a los chicos, las chicas somos de hello Kity", nunca en su vida a visto una pelicula de la gata rosa, pero como es cosa de niñas.
Que rabia me da, quiero que mi hija se plantee ser cualquier cosa, sin las ataduras sociales de su sexo, quiero que sea una buena profesional de algo que le guste aunque sea una profesión masculinizada. Quiero que tenga la opción y que ninguna presión social, que todavia pesan mucho, la marque.
Siempre le pongo ejemplos de pioneras: Isabel de Barreto (primera navegante y descubridora), Elena Rosell una de las primeras mujeres piloto, Juanita la Cruz, una de las primeras mujeres torero, Pilar Careaga, primera mujer ingeniero...etc, y le cuento que durante mucho tiempo a las mujeres no se nos permitía hacer muchas cosas porque se pensaba que eramos débiles, cosa que mi niña no entiende "porque ella es muy fuerte".
Y el final de este post es para Mari Pepa (http://thoughtsmaripepa.blogspot.com/), la gran alegria del día de la madre por su comentario en el post, por cierto, tardé un poco en ponerte cara. Nena no eres tú quien me tiene algo que agradecer, lo que has conseguido es por méritos propios. Eres una persona que convences por las ganas que tenías de cumplir tu sueño. Hacía años que no conocía a nadie con tal vocación de profesora, ojalá te cruzaras algún curso en la vida de alguno de mis pequeños. Es meritorio como continuas aprendiendo, como nunca pensaste en trabajar con niños con disversidad funcional pero poco a poco se va convirtiendo en una gran especialista. Sabes que siempre andaré por ahí y que en julio, con tiempo, buscaremos un nuevo camino si antes no te conviertes en funcionaria. Te eche de menos en la despedida.

26.4.10

Feliz cumpleaños abuela Pepa



Abuela Pepa:

Mi abuela Pepa es la mejor de todas las abuelas porque hace los macarrones con tomate, juega con nosotros, nos riñe bajito, se pone la corona de princesa, nos deja dormir con la luz encendida y ver la tele.
Pero a veces no se porta bien y dice palabras feas cuando conduce,podía decir "jopela" como yo, que eso está bien, pero yo la quiero mucho y Ander también, que la "achucha", porque es un poco "pesao" a veces.
Mamá dice que la abuela cumple hoy más de ocho años, es muy mayor, más que las primas, asi que todos vamos a cantarle una canción:
"cumpleaños feliz, cumpleaños feliz, cumpleaños feliz...".

Pequeño polvorón y Ander

Te queremos mucho abuela.

25.4.10

Lenguaje




Primero me gustaría aprovechar la ocasión para mandarle un abrazo muy fuerte a mi amigo Manuel que está semana la ha pasado en Vigo en el hospital por una operación complicadilla pero que ha salido genial. Me alegré tanto de verlo, es una persona que trasmite energia y positividad. Manuel es uno de esos amigos que sabes que están ahi a pesar de no vernos y es una persona a la que admiro mucho y eso es dificil porque soy especialmente exigente.
Nuestra relación siempre ha sido especial porque en algunas cosas nos parecemos mucho, nos importa poco lo que piensen de nosotros, es más nos gusta provocar y somos algo transgresores, pero además, Manuel, tu sabes que te admiro mucho, lo bien que habeis educado a vuestros hijos (aqui Isa pinta mucho), la primacia de los vinculos familiares, el don que tienes para escuchar, tu fuerta ante la adversidad y que siempre estás ahí.
Cuando decidí adoptar a Ander, le llamé para contarselo, me habló con sinceridad, con confianza, me expuso los pros y contras desde su punto de vista y me dijo algo que era una realidad: "No des ese paso si todos no estais convencidos al mismo nivel, teneis que tenerlo claro si no puede que tu relación de pareja y tu familia se rompa". Medité sobre la frase y me convencí de lo importante que es tomar una decisión conjunta para todos, incluida el pequeño polvorón porque los cambios también le afectaban y aunque tenía dos añitos debía opinar. Gracias Manu, por todo lo que nos has dado en todos estos años, que es muchisimo.
Por lo demás, contaros que esta semana hemos batido un récord llegamos quince minutos antes al colegio y eso que incorporamos la ducha matinal para los niños. El milagro fue posible gracias al señor reloj quien comenzó a marcarnos tiempos y a obligarnos a ir deprisa.
Por otro lado, contaros que con Ander y el lenguaje nos pasa una cosa curiosa, conoce muchisimas palabras y sabe decirlas pero lo hace en raras ocasiones o en círculos cerrados. Por ejemplo, el otro día le mande recoger y cuando volví tenía todo colocado y me dice: "tapa", que era lo único que le faltaba por poner. El fin de semana pasada les pillamos un aparato de música con un micrófono incorporado, le puse los cantajuegos y cuando no estabamos cantaba las canciones, pero en cuanto ibamos a decirle "muy bien Ander", se quedaba mudo.
Ayer en piscina, se fue un ratito a jugar con Juan, el papá de Alejandra e Iván y con él habla, le decía lo que quería hacer: "pelota", "columpio"..., pero cuando nos ibamos todos juntos de nuevo el silencio.
A veces cuando le obligamos a repetir una palabra, mueve los labios y la dice murmurando, de forma que no se puede oir, todos llegamos a la conclusión que no le gusta como suena, no tiene confianza en si mismo.
Siguiendo las recomendaciones del doctor Melero vamos a comprar una gravadora y acostumbrarlo a escucharse. Os contaré como evoluciona.
Las fotos son de esta semana, una bailando en la terraza y las otras dos de ayer al salir de la piscina.

18.4.10

Mil y una cosas





Primero contaros que todos estamos muy orgullos de Ander, como cada día se enfrenta al mundo y va ganando su espacio. El sabado fuimos a un cumpleaños (cada fin de semana tenemos uno), Ander y pequeño polvorón eran los más pequeños de la fiesta. En cuanto lo vieron llegar, los monitores pretendía ayudarle, enseguida el crio les dijo: "No".
Cuando llegó el momento de las actividades organizadas, también quisieron apartarlo, eran juegos para niños de seis años, pero mi peque no se inmutó y se pusó a la cola con los chicos y lo hizó perfectamente, es más ganaron. Al final el tema de conversación era Ander y mi amiga Loli, nos atribuia todo el mérito, pero no es cierto el que ganó fue Ander, el que se esfuerza todos los días también es Ander.
Pero hoy quiero hablaros de mi pequeño polvorón, la niña ha sido catalogada como de altas capacidades, algo que realmente tiene poco de positivo porque el estado ideal es formar parte del grupo que está dentro de los parámetros mayoritarios. Además para los que creemos en el concepto de competencia más que en el de inteligencia, es absurdo la catalogalización de las personas según su capacidad intelectual. Hace poco mantenía una conversación donde pretendían explicarme las virtudes de ser "superdotado" (que palabra más horrible), en el caso de un joven que supendía muchas asignaturas frente a quien aprobaba gracias al trabajo, obviamente no llegamos a ningún acuerdo.


El único motivo de alegría de este asunto es mi parte más retorcida, esa parte de mi misma oscura que pretendo que salga lo menos posible, la parte que no para de pensar que más de uno tiene que cerrar su enorme bocaza, cuando exponían que Ander era un lastre para su hermana y que tarde o temprano la retrasaría cognitivamente. Me arrepiento de mis propios pensamientos pero no he podido evitar soltarlo.


Como no creo en el concepto de inteligencia innata porque todo lo que no se potencia se pierde y por contra soy una ferviente convencida de la inteligencia social, sé que mi hija es el resultado del Proyecto Roma y de Ander. Desde el proyecto Roma trabajamos siempre partiendo del proceso lógico del pensamiento, es decir, antes de hacer nada, hay que pensar y planificar.


Lo que mi pequeño polvorón hace es racionalizar las cosas lo que le sirve para aprender o para resolver conflictos.


A modo de ejemplo, la niña tenía grandes problemas de socialización, es muy introvertida. Desde nuestra filosofía de vida, el problema era de todos y todos debiamos resolverlo. Primero optamos por meter a la niña en actividades donde los grupos no eran los habituales (colegio), esto fue un esfuerzo enorme al tener que trasladarnos de un lugar a otro. A todas las actividades, la niña no quería ir, siempre tenía una excusa. Con el tiempo descubrió que Ander era de una gran utilidad, él era el encargado de hacer amigos y ella se sumaba a la pandilla. Cuando se quedaba sola se apartaba o buscaba a un adulto para que le presentara a los otros niños.


Así que su padre se sentó con ella y le explico que tenía que ser ella la que selecionara a sus amigos, que no debía esperar a que se le acercaran si no que debía de dar el primer paso, si ponemos en una balanza los beneficios que le aporta un segundo de atrevimiento por muy mal que lo pase, a quedarse todo la tarde viendo como los demás juegan, la decisión era fácil. Ella misma tenía que encontrar su propio método para romper con su timidez. Y lo encontró, el más sencillo y lógico, presentarse y preguntar el nombre del niño/a.


Por costumbre cada vez que va a un sitio nos dice el nombre del niño/a con los que pasó la tarde. Parece un ejercicio sencillo pero para ella fue un paso de gigante.


El ejemplo no es para nada significativo pero sirve para ilustrar que como forma de vida, buscamos siempre que ellos resuelvan solos sus problemas, pensando, analizando los pros y contras, incluso previniendo los posibles agentes cambiantes en cada situación (puede darse el caso que después de presentarse, los niños no quieran jugar con ella, tiene que tener recursos para superar esta situación nueva).


Por eso pensamos que la capacidad de nuestra pequeña es adquirida y en el fondo todo se lo debemos a Ander. Sin Ander, nunca nos hubieramos planteado muchas cosas, seguramente no seríamos tan comunicativos ni planificariamos, ni buscariamos estrategias en familia para resolver conflictos ni le daríamos la importancia que tiene el entorno por supuesto jamás pensariamos que podemos ser agentes de cambio. Si se quiere cambiar algo hay que demostrarlo teoricamente y en la práctica y esto es una consigna para todos.


Cuando decía que el proyecto es un modo de vida que afecta a toda la familia, me refería precisamente a esto, todos somos más competentes y me incluyo, porque desde mi llegada al proyecto profesionalmente he mejorado mucho porque he roto con las barreras que me limitaban y me siento segura y en la vida en general tengo más claro lo que quiero y busco cómo conseguirlo.


Actualmente tenemos que superar un nuevo conflicto, la niña tiene que controlar su ansiedad cuando algo no le sale y evitar ser competitiva, desde primera hora de la mañana quiere ser la mejor. Lo de la ansiedad no es un tema facil, el fin de semana traía tarea del colegio tenía que hacer el libro de la E, un libro de unas cinco páginas donde ellos deben recotar fotos y palabras que contengan la letra E. Es un trabajo sencillo que normalmente te lleva un par de horas, pero no en nuestro caso, el viernes desde que lo trajó teníamos que pensar palabras con E, aprovechamos cualquier momento, en el coche camino a casa, cenando, antes de acostarse....etc.

El sábado comenzamos la tarea, pero ella no quiere hacerla con palabras impresas en una revista, quiere escribirlas y las palabras que se le ocurren son por ejemplo: "espantapájaros", ademas quiere dibujos , recortar y pintar.

Así que el sábado y el domingo estuvimos haciendo el libro de la "E", el problema se nos planteó con la palabra "elefanta" (para evitar el lenguaje sexista usamos mucho los femeninos), no era capaz de dibujar la letra "F", ninguna valia. Se pone nerviosa, le crea ansiedad, comienza a llorar y lo más importante todo el proceso de "Pensar-planificar-actuar" se fue por la borda. Tuvimos que parar hasta que a la noche vino la abuela Pepa y le explicó un método para hacer la letra que aunque no muy convencida le calmó su ansiedad.

Os cuelgo una muestra del libro, los dibujos los pintó ella, que reconoce que lo podía hacer mejor pero que lo importante era escribir (su escala de prioridades también la tiene clara) , de algún dibujo también es autora, los cortó, los pegó y escribió las letras. Para cuatro años no está mal de todo.

15.4.10

La Frase del día


Durante una conversación de papi con su hija de cuatro años:

Papi: "hija, no comparto tu punto de vista"

Pequeño polvorón: " Papá, eres un egoista hay que compartir todo".


Más de un político debiese tomar nota.

12.4.10

Día libre


Está resultando un fin de semana diferente. Siempre os cuento que el proyecto Roma es un proyecto de familia, que nos afecta a todos. Una de las cosas fundamentales que nos insistió el Doctor Melero en nuestra primera entrevista en febrero hace un año, fue en la importancia de compartir y hacer actividades en familia, pero también la necesidad de tener tiempo para nuestro ocio personal y familiar.
El valor de la pareja, de la necesidad de comunicarnos y estar solos, porque a parte de padres somos pareja, somos profesionales, tenemos amigos....Para todo hay tiempo con una buena planificación.
Os contaría que como teoría es cierta y puede llevarse a la práctica, aunque siendo sincera nosotros fallamos mucho.
Pongo este fin de semana como ejemplo, Ander iba a un cumpleaños de una amiguita del cole que conoce desde la guardería y la quiere muchisimo, mi pequeño polvorón salió con parte de su pandilla de MariLolis, esto lo digo con cariño, pero son las niñas repollo, buenisimas todas, pero hablan de "sus cosas" a todas horas. Papá fue el encargado de ir con ellos, así mamá tenía su tarde libre, que aproveché muy bien para hacer cosas que tenía pendientes.
El cumpleaños fue algo original, atipico, una fiesta en un monte muy bonito que hay a las afueras. Allí organizaron juegos: como carreras, el pañuelo...etc, los niños lo pasaron genial y además le permitió a papi no tener que desdoblarse y ambos hermanos jugaron con sus amigos en el mismo espacio.
La noche era para los papis, los niños dormian en casa de Carmen con su amiguita Ana. Imaginaros como estaban de contentos, primer día de sol en mucho tiempo, fiesta por la tarde y por la noche la aventura de dormir fuera de casa.
Y nosotros ya teníamos nuestra noche libre, que aprovechamos para salir. Es necesario de vez en cuando relajarse sin tener que ir a la carrera a todas partes.
Pero todo tiene sus contras: mi gran dilema.
Me encanta que Ander tenga su vida, me encanta que tenga un grupo de amigos amplio, pero me cuesta mucho dejarlo marchar.
Ander es un niño autónomo, que come solo, avisa cuando quiere ir al baño, trepa por todos los sitios, no necesita dormir siestas y cuando quiere dormir lo pide él. Pero siempre que sale con gente tienen el vicio de hacerle todo. Creen que no nos enteramos, pero el niño es un libro abierto.
Un día se quedó en el comedor escolar, a la noche Ander no quería cenar solo, cogía la cuchara o el tenedor y te lo daba para que le dieras tú. Hablamos con su profesora y efectivamente tenían la costumbre de ayudarle.
En los juegos, cuando le toca ir a correr a Ander, aparece un adulto para agarrarlo de la mano y acompañarlo en la carrera, por suerte, el niño busca su momento para hacerse valer y cuando le dan la oportunidad lo demuestra. El otro día una compañera que es muy tímida no quiso salir en su turno del juego del pañuelo y Ander enseguida se puso en acción y solo para sorpresa de todo el mundo.
Puede hacerlo y cuando tiene la oportunidad lo hace.
Su padre y yo insistimos al mundo: DEJAR A ANDER EN PAZ; PUEDE SOLO, lo repetimos hasta la saciedad. Pero el mundo está sordo y me crea angustia cuando Ander está fuera de casa.
Existe la teoría de "POR UNA VEZ NO PASA NADA", pero eso es una falacia, es una vez contigo, otra en el cole, otra en el parque, otra en el gimnasio, SIEMPRE HAY UNA VEZ.
¿Ustedes creen que cuando Ander tenga 14 años, o treinta, o cincuenta, tendrá siempre un adulto dispuesto ayudarle o quizás sea el tontito del pueblo?. Además como padres tenemos el derecho a educar a nuestro hijo como nos venga en gana y que se tenga en cuenta nuestra opinión.
Ander es un niño feliz, normal, que hace de todo y que desea inclusión.
Nosotros somos feliz cuando vemos que a nuestro hijo le invitan al cumpleaños de sus amigos como uno más, porque le aprecian porque por suerte, en infantil los niños no tienen ningún prejuicio de adultos ignorantes.
Pero soy consciente de que eso no va ser siempre así y llegará el momento del rechazo y Ander tiene sentimientos y le tocará pasarlo mal y la única forma de ayudarle a superarlo es algo que siempre dice el Doctor Melero. "ADELANTEMONOS A LAS SITUACIONES, Ander tiene que ir por delante".
Si Ander es independiente tendrá una oportunidad dentro de la sociedad, además podrá convencer de que una persona que tiene down puede conseguir lo que quiera con un adecuado entorno social.
Nosotros buscamos el que la gente se implique, colabore y participe en la educación de Ander, basta ya de tratarlo como un bebe. Ander ES UN NIÑO DE TRES AÑOS y actua como tal, si le dejan.
El mejor ejemplo es el de las clases de gimnasia, Ander se pone su chandal solo, pero antes de empezar siempre viene por allí un alma caritativa dispuesta a ayudarle.
Si sus padres están al lado del niño y no le ayudan ¿porqué se mete nadie?. Al final conseguimos con malas caras que nadie le diga nada y ahora, todo el mundo habla del "niño down que va a gimnasia y se viste solo".
No puedo discriminar a Ander y si su hermana va algún sitio, es totalmente injusto que se quede en casa, además es consciente y el pobre comienza a llorar como un loco. Pero me sigue costando, verlo partir.
De la manera que lo digo parece que lo mando a la guerra (es broma).
Uno de mis proyectos futuros va ser dotar a Ander de los recursos necesarios para romper con esta situción injusta, tenemos que conseguir que Ander demuestre su valía y su opinión se tenga en cuenta.

8.4.10

Las partidas



Se que escribo poco pero estos días ando con examenes,a pesar de los años de experiencia laboral y de trabajo, uno tiene que estar continuamente formandose para no quedarse obsoleto y especialmente ahora con los tiempos que corren y con lo fuerte que pisa la juventud que viene detrás.
Mis pequeños han vuelto a la rutina, al cole y a las actividades extraescolares.Lo que más nos cuesta es acostumbrarlos de nuevo a meterse en la cama pronto, tanta fiesta los pone nerviosos.
Lo que si echamos mucho de menos son a los abuelos que también se fueron, cada vez que vienen de visita para nosotros es una gran liberación, disponemos hasta tiempo de ocio.
Mis padres siguen siendo padres a todas horas, el oficio no lo dejan, me han mimando, me ayudaron con todas las tareas de casa y han cuidado de sus nietos como solo los abuelos pueden hacerlo. Me da rabia que se vayan porque con los niños lo pasan genial. Cuando el martes los dejamos en el tren, mi pequeño polvorón le gritaba "Te quiero abuela, vuelve pronto" y a mi madre se le caia la baba.
También se han ido a Madrid los tios y las primas. Mientras estuvieron, mis peques no echaron de menos ni a los amiguitos del colegio ni a nadie. Lo de mi hija por su prima pequeña no es amor, es locura, el otro día nos decía que "se quiere ir a vivir a Madrid, pero que no nos preouparamos que un día volverá".
La verdad, es que hoy estoy un poco cansada para seguir escribiendo así que os cuelgo unas cuentas fotos y el fin de semana os escribo para contaros como va nuestro proyecto.

2.4.10

Vacaciones





Aqui estoy de nuevo, al mismo tiempo que escribo este post, estoy haciendo el libro de los "nombres", con fotografias estoy poniendo el nombre a cada persona, después incorporaremos una especie de puzzle con las palabras y velcro.
También hemos aprovechado estos días para hacer el cuento de "nuestro viaje a Málaga" donde conocimos a Spiderman. Todos hemos participado en la selección de fotos, en pegar las fotos, escribir las palabras, poner el velcro y después las anillas, nos ha quedado bastante bien.
Para la semana quería preparar algún proyecto dedicado a la cuantificación, todavia no tengo muy claro cómo.
Sobre nuestras vacaciones de semana santa, lo único que puedo deciros es que están resultando muy familiares y caseras, teníamos previsto hacer algún pequeño viaje y algunas cosas más pero la lluvia nos tiene recluidos en casa. Eso no significa que nos aburramos, casi todos los días celebramos una pequeña fiesta familiar, aprovechando que andan por aqui los tios y las primas de Madrid, así como los abuelos.
Los niños están descontrolados, acostandose tarde, jugando todo el día con las primas y Ander dandole besitos todo el rato al abuelo Pepe, lo de estos dos es amor.
Os cuelgo algunas fotos de estos días, una de ellas es de las fiestas de Vigo, el único día que no llovió.