28.6.09

Una semana de vértigo




La semana comenzó con la despedida del cole y la entrega de notas de nuestro pequeño polvorón.La peque ha sacado muy buenas notas, pero lo más importante es que su carpeta con los trabajos del trimestre era muy significativa. Hemos descubierto que a nuestra niña le gustan las matemáticas, nos ha sorprendido mucho porque pensabamos que su orientación era más hacia las letras.
Al día siguiente llegaron las notas de Ander, también buenisimas todo conseguido y sus trabajos muy interesantes al niño le gusta pintar con esponja, los gomets y las ceras. Además nos entregaron un video de todo el curso y después de verlo eramos conscientes de lo bien integrado que estaba el niño en el centro y como realizaba las actividades, nos arrepentimos de las veces que hemos sacado al niño del aula para llevarlo a estimulación. Me ha quedado clarisimo que el niño tiene que vivir en un entorno totalmente normalizado, de los errores también se aprende.
El miercoles matriculamos a Ander en el colegio y fuimos a una reunión previa de padres. Durante la reunión pasamos unos cuantos momentos compremetidos. En primer lugar como sabeis no hemos logrado ponerle a Ander nuestros apellidos, así que para las nuevas profesoras nosotros eramos la familia "Kasparov" (no es el apellido real). Cada vez que alguien mencionaba este apellido nosostros nos quedamos callados esperando que otro padre se levantara, había momentos de confusión. Después llegó la hora de cubrir la ficha del niño, la docente repite una y otra vez que si tenemos alguna duda les preguntemos. A nosotros la duda nos surgió muy pronto, cuando al principio había que poner: Nombre y Apellidos. Algo tan facil se convirtió en un montón de explicaciones y preguntas varias.Bueno con más pena que gloria al final cubrimos todo y Ander ya es alumno de Jesuitas.
El jueves toco fiesta, los niños fueron invitados a la fiesta de la sanidad en el Pazo de San Roque. Se lo pasaron genial primero una buena sesión de hinchables, después Ander tuvo su ración de colo y el pequeño polvorón fue la reina de la fiesta.
Comenzó a elaborar distintas coreografias y cuando nos dimos cuentas todos estabamos imitandola, hubo un momento que mire para atrás y había un medico mayorcito dando chimpos al ritmo de mi peque. Se lo pasaron genial, hay que reconocerle a los medicos y demás personal sanitario que saben montar fiestas, barracas, dos orquestas, hinchables....Estuvo genial.
El viernes continuamos con las fiestas, esta vez la despedida de Ander de la guarde, de nuevo volvió a bailar para todos y esta vez no solo lo hizo genial sino que nos reimos muchisimo con él, cuando acabó la actuación no quiso dejar el escenario y se puso hacer el pino, a saludar al público y bailar, tuvieron que sacarlo que por si solo ni de coña se iba. Después tuvimos una merienda de papis y una actuación de un grupo de animación que contó de nuevo con la colaboración de Ander que cada vez que podía cogía el microfono. Los niños se lo pasaron genial especialmente porque también fueron sus amiguitos Ana y Eloy. La pena es que tuvimos que volvernos pronto teníamos una misa por nuestra Tatita.
Pero ahí no acabaron las fiestas, el sabado me dió un poco de pena llevaba mucho tiempo pidiendole a la escuela de musica "mundo sonoro" que las actividades fueran los sabados, que el viernes era un día muy complicado para los padres trabajadores y este sábado nos avisaron de que hacian una sesión de cuentacuentos musical pero ya estabamos comprometidos de llevar a los niños a otra fiesta donde iban hacer unos talleres para ellos. Unas conocidas organizaron unos juegos con pinturas y pusieron musica. Ander y su hermana lo pasaron genial, pero volvieron de un sucio que no podeís ni imaginaros. Especialmente Ander parecia un arcoiris.
Y como no podía ser de otra forma el domingo también fue un dia muy divertido comida en casa de la abuela, parque y al final decidieron quedarse a dormir con ella. Por eso os estoy escribiendo a estas horas pero os voy a contar un secreto, aunque es bueno de vez en cuando tener un día libre, se les echa mucho de menos.
Las fotos son de esta semana.

26.6.09

Hoy hace un año


Hoy hace un año que se fue, hace un año que la echamos de menos, hace un año que no compartimos los grandes momentos con ella. La Tatita se fue en silencio, sin hacer ruido como era ella, hace un año tal día como hoy.

http://maealejandra.blogspot.com/2008/06/hasta-luego-tatita.html.

Me sigue doliendo su falta y odio hablar de ella en pasado. A los niños le contamos que se fue de vacaciones así podemos seguir engañandonos y hablar como si todavia estuviera con nosotros. Hay vacios que son dificiles de llenar porque hay personas que son tan especiales que con su presencia llenan el espacio, la mejor definición que de como era la dió su sobrino Fran:

"La vida que viviste pretendía ser un ejemplo, aunque para mí fuera demasiado ingenua. Sin embargo, nunca faltó en tu rostro una sonrisa. Nunca pudiste responder a mis preguntas, pero tus respuestas me quedaron siempre grabadas en la memoria. Cuando eres niño y te das cuenta de que aprendes más deprisa que tus mayores, siempre se cae un ídolo de su pedestal. Pero aunque no hubieras podido explicarme en qué consisten los Campos de Higgs, sin duda sí que sabías en qué consiste la humanidad.

Y sin embargo, nada de eso importa ya, porque siento que simplemente se ha ido una persona buena. Quisiste irte sin molestar, pero la molestia ha sido tu marcha, y ahora especialmente, lo será tu ausencia.

Te echaré de menos, madrina. "

Y nosotros también te echamos de menos y te seguimos queriendo.

17.6.09

Divagando


A lo largo de un día pasan tantas cosas que te hacen reflexionar. Y yo estos días estoy un poco extraña, supongo que según van pasando los días y se acerca la operación de la pequeña polvorón me voy sintiendo más inquieta. Soy consciente de que es una operación sencilla, pero hoy cuando fuimos al anestesista me caía el alma cuando le pedían que abriera la boca para medir el tamaño del tubo que le van a poner.
Ayer se me dio por pensar en las relaciones humanas, por una cuestión de trabajo coincidí con una compañera de otros tiempos, es curioso como cambian las relaciones. Cuando la conocí me pareció una persona increible y con lo superdesconfiada que soy, me aportaba paz, es más creo que para el poco tiempo que tuvimos contacto tenía tan buen rollo con ella que era capaz de pensar en alto. Se que tengo la culpa por dejar agonizar la relación, porque mi mayor defecto es la desconfianza y puedo dudar de una persona por una frase o una palabra. Me preocupa porque no sé como solucionar este tema, soy una desconfiada patológica.
Tengo por suerte, muchos y muy buenos amigos pero es gente de toda la vida, que me conoce a mi y a mis peculiaridades pero no me abró a nadie,menos por escrito que menudos rollos largo.
Ahora estoy viviendo una situación paralela hay alguien que me ha demostrado mucho cariño, se que es una persona muy noble, la apreció sinceramente, me cae genial, pero de nuevo mi resquemor me hace huir y evitar quedar ni para un café. Creo que el proximo plan de acción me lo voy a dedicar a mi, obligandome a ser más humana.Mi madre dice que este problema es genético porque mi padre es igual, no lo creo porque yo comence a dudar del ser humano muy mayor, como todo el mundo cuando alguien a quien aprecias te hace daño. Pero a lo que iba, si es genético por suerte Ander se libra.
Y para seguir divagando, hoy me pasaron dos cosas curiosas, la primera en el anestesista. A la hora de emitir el certificado informado me preguntó en que idioma lo quería, medio en broma le respondí: "En gallego,para que no se pierda" (en Galicia la Xunta ha emitido una encuesta para los padres sobre el idioma que se debe hablar en las aulas y en que lengua se deben impartir las asignaturas troncales). La anestesista castellano hablante se puso a debatir conmigo. Tenía un hijo que hablaba castellano como lengua materna, le introdujeron en el gallego en la escuela con tres años y a posteriori estudió inglés y alemán. La mujer me decía que un segundo idioma de origen era un facilitador para aumentar la capacidad del niño para aprender idiomas. Yo le comentaba que cuando fui al proyecto Roma, el doctor Melero nos preguntó si hablabamos gallego con Ander y nos comentaba que suerte tener una segunda lengua. Me había sorprendido esta pregunta porque se suponía que los niños con SD tenían problemas para aprender un idioma, a lo que él nos dijo que se crean más conexiones neuronales en niños bilingues. La anestesista estaba totalmente de acuerdo.Pero lo que más me llamó la atención es que pensaba responder lo mismo que mi marido en la encuesta de la Xunta de Galicia, ambos coinciden que si uno deja a su hijo en un centro educativo, donde se supone que todo el personal es especializado con un equipo con conocimientos pedagógicos ¿Cómo es posible que no se les consulte?,que la opinión recaiga integramente en los padres que desconocemos la mayoria de los estudios y la metodología pedagógica nos parece incorrecto.
Pablo opina que esta encuesta es una humillación al profesorado, no por el resultado o lo que se pregunta sino porque estamos discutiendo como van hacer su trabajo sin preguntarles y especialmente sin tener en cuenta su opinión, su experiencia y sus trabajos de investigación.Es otro punto de vista y después de una pequeña asamblea de coche, hemos decidido que eso es lo que vamos a responder, si se nos pide confianza en los docentes, en el centro, en los valores y en el sistema educativo, consideramos que esta encuesta carece de validez y que nuestra opinión queda supeditada a conocer la de los profesionales que educan a nuestros hijos.
Mi siguiente reflexion también tiene que ver con la educación. Al salir del anestesista y como iba con la nena, cogimos el autobus y nos sentamos al lado de una chica velezolana que venía hablando por telefono con su ex-marido, a grito pelado (imposible no enterarse de toda la conversación). Ella pretendía obligar a su ex-marido a que se implicara en la educación de la hija en común. El tema es que había surgido un problema en el colegio, hoy se acaba de entrevistar con la directora del centro que le comunica que su hija tiene un trastorno llamado "deficit de atención" y que ha suspendido varias asignaturas. La mujer estaba nerviosima y con el altavoz puesto le planteaba al marido una serie de cuestiones: la primera, ¿cómo era posible que algo tan serio se lo comunicara la directora a final de curso y no su profesora que la veía más amenudo?. Segunda cuestión: ¿En que pruebas se basan para decir que su hija padecía deficit de atención con tanto convencimiento?. La mujer contaba que el año anterior era el primer año que su hija estaba en España, no estaba adaptada de todo. Pasó el curso sin pena ni gloria, pero aprobó, pero ahora tenía un problema añadido el divorcio de sus padres. Tercera cuestión ¿No es posible que los niños emigrantes tengan mayores dificultades para adaptarse?, cuarta cuestión: ¿el contexto ambiental y social no tiene ninguna influencia en la vida de una alumna?.
Después de este debate acabó con una frase sentenciadora sobre el sistema educativo español: "Los profesores en Galicia no tienen ganas de esforzarse y a cada dificultad catalogan a los niños con deficit de atención. Así hay el fracaso escolar que hay".
Es una afirmación muy dura ¿pero tendrá un trasfondo cierto?, ¿se tiene en España un conocimiento suficiente para clasificar a un niño?.
Pero esta mujer fue a más y comenzó a decirle a su esposo que fuera a un psicologo con la niña y que emitiera un diagnostico, dicho diagnostico lo quería por escrito con todas las pruebas necesarias para solicitar una segunda opinión, ella decía que no era normal que en Galicia existieran tantos niños hiperactivos o con deficit de atención, que hay todo un negocio terapeutico detrás. Aquí el debate lo dejo abierto, porque al contrario que con la encuesta del gallego que hemos llegado a una respuesta consensuada, sobre los profesionales y la clasificación de los niños, las variables a tener en cuenta son más.

14.6.09

Una madre orgullosa





El sabado por la mañana actuaba Ander en el teatro Salesianos, yo estaba nerviosisima a veces creo que no soy consciente de lo magnifico que es este niño. Aunque supongo que es dificil entender mis nervios, nadie le pide a crios de tres años que sean balarines profesionales.Queria que todo saliera genial, sabia que el niño es el centro de todas las miradas, si fracasaba para muchos sería lo normal por su down.
Pero Ander como siempre colocó a todo el mundo en su sitio, se sabía todos los pasos del baile, incluso no miraba a su profesora y además tuvo un detalle hermoso con un compañero, un detalle lleno de ternura. El niño que estaba a su lado se asustó nada más abrirse las cortinas del teatro y no paraba de llorar, mi dulce Ander se giró hacía él y le animaba a bailar enseñandole los pasos. Es un niño único.
La función fue preciosa y todos los niños estaban guapisimos.
Este fin de semana también aprovechamos para celebrar su cumpleaños, con sus tios, la abuela y nuestra amiga Carmen. Como ya os he contado en otras ocasiones tenemos la costumbre de "Compartir las fiestas" y aunque era el día de Ander, su hermana tuvo también sus regalos. Nosotros hemos acostumbrado a los niños a que el hermano del cumpleaños también regala. Así que Ander le regaló a su hermana unos cuentos,uno de ellos de Gloria Fuertes, también el coche de Minnie Y alguna cosita más. Ander ha recibido muchisimos regalos, libros, dos coches, ropa...y sin duda lo que él tanto deseaba, UNA MOTO. Cuando abrió el paquete puso una cara de ilusión que estaba para comerselo. Y hablando de comida, la tia María trajo una rosca casera que esta buenisima que pena que por internet no se pueda probar un poquito.
Bueno esta semana que viene a Ander todavia le quedan más emociones por vivir, el lunes y el viernes si el tiempo lo permite se va de excursión y uno de los dos días a la playa con todos sus amigos.
Bueno como ya es muy tarde y mañana es día de trabajo os cuelgo unas cuantas fotos de estos días.

10.6.09

Tres años


Al fin nos llegó la partida de nacimiento de Ander y podemos confirmar que hoy día 10 junio es su cumpleaños. Mi ángel cumple tres añitos y es un día especial para todos. Ander nos ha regalado tantas cosas, si hacemos un repaso todas han sido muy positivas. Ander nos ha ayudado a madurar a todos, a crecer como personas, a romper con nuestras limitaciones autoadquiridas, a descubrir el verdadero rostro de los seres humanos, a conocer a gente increible, a hacer nuevos amigos muchos gracias a este blog, a poder participar en el proyecto Roma y conocer personalmente a una de esas personas a las que admiro: el doctor Melero....El tiempo que llevamos con él ha sido el más enriquecedor de nuestras vidas, hemos aprendido tanto, nos queremos y valoramos más, nos sentimos agradecidos a la vida y sabemos apreciar las cosas y las personas que merecen la pena.
Ander ha pesar de la ignorancia que nos rodea, es un luchador que se rie del mundo porque tiene previsto romper con todos los tabús que le oprimen. Mi niño se ha ganado su sitio por méritos propios, su hermana le adora y sus padres piensan que es el ser más increible del mundo ¿se necesita algo más para triunfar?.
Ander, con tan solo tres años tiene una historia dura y dificil detrás. Es un niño abandadonado por sus padres biológicos, al cuidado de diferentes personas, privado de los apegos afectivos necesarios para un desarrollo normal, en acogimiento preadoptivo y de nuevo abandonado con la excusa de que la "familia extensa no le acepta" (¿qué significará esto, que el niño no queda mono en las fotos?), y de nuevo otro centro de acogida, por el medio entradas y salidas a los hospitales, ....
Y un día unos locos desde Galicia se lo llevan a vivir con ellos, se empeñan en que coma de todo, que haga deporte, que vaya a estimulación, lo meten en una guardería con otro montón de niños....Durante casi dos meses no paraba de llorar, no tenía consuelo, como padres nos sentíamos impotentes, incapaces de demostrarle que no ibamos a ser unos de tantos que después de nuevo desaparecerian.
Cometimos muchisimos errores, algunos porque los servicios institucionales no funcionaron porque nos ocultaron información y otros porque la gente está tan poco preparada que piensa "que los niños con SD carecen de sentimientos", otros por intentar ser conciliadores y pretender que todo el mundo viera a Ander con nuestros ojos.
No puedo volver atrás y hacer las cosas de forma distinta, pero poco a poco el niño nos fue aceptando y queriendo, poco a poco conseguimos que nos hiciera un lugar en su corazón, aún así no ha perdido el miedo al abandono. El otro día me enfadé porque durante la siesta los dos hermanos no paraban de jugar, los separé y a él lo lleve a nuestra habitación lo metí en la cama y apague todas las luces, comenzó a llorar con agonía, enseguida recordamos que así era como dormia en el centro de menores, el niño temblaba, que mal tuvo que pasarlo en la vida con tal solo tres años y todavía hay quien le mira mal.
El otro día alguien me dijo, que no podía obligar a la gente a querer a Ander, porque él era una decisión mia y de nadie más. Esto es cierto, como una decisión mia muy pensada fue quedarme embarazada y tener al pequeño polvorón. Mis hijos son decisiones personales, de las que no me arrepiento y el que realmente me quiere a mi, a su padre o a su hermana, también quiere a Ander. Somos un todo que no puede separase y la aceptación de uno es la de todos.
A veces me da pena que Ander tenga la mala suerte de tener que vivir en una sociedad tan inculta, pero otras veces pienso que cuando cierro la puerta de mi casa, lo que hay dentro es un lugar maravilloso, caótico, diferente, lleno de locos pero donde la gente se ama profundamente, donde procuramos recordarnos que nos queremos, donde disfrutamos de estar juntos....
Ander nos hace felices, nos gusta verlo protestar cada vez que lo despertamos, nos reimos mucho cada vez que pone el labio inferior hacia delante para que sepamos que está enfadado, muy enfadado, nos llena todos los días cuando insiste una y otra vez durante el desayuno que es el momento de hacer una paradita para un fuerte abrazo, se rien con nosotros todo el mundo que nos ve salir corriendo detrás de él porque se nos escapa, nos llena de dulzura cuando abraza a su hermana para consolarla cuando llora, nos hace sentirnos orgullosos cuando le demuestra a todos "él es capaz", ....Hoy cumple tres años nuestro pequeño tesoro y su papa, mama y su hermana queremos decirle: Gracias por aceptarnos como tu familia, gracias por querernos y gracias por compartir cada día con nosotros. Te queremos mucho, no puede imaginarte cuanto.

La foto es de Ander paseando con su abuelo Pepe,(que no se ve porque no le gusta salir en las fotos), mi padre, que siempre me demuestra lo mucho que me quiere y se pasa el día achuchando a Ander que hace de él lo que le da la gana.

Y por último os cuelgo un enlace a la actuación del sábado del pequeño polvoron con el club Flic Flac de gimnasia acrobatica, a la nena la podeis ver dando la voltereta y al resto de la familia entre le público animando como locos:

http://www.youtube.com/watch?v=2cZO9eFRxck

5.6.09

Estudiando. Trabajar en familia.


Ante los grandes cambios que se avecinan con la entrada de Ander en el colegio y siguiendo las pautas del proyecto Roma, estamos por un lado programando nuestros primeros planes de acción y al mismo tiempo estudiando muchisimo.
Los planes de acción tienen una fase previa de estudio y a posteriori implican un proceso de planificación y otro de acción.
Nuestro primer plan tiene que ver con el desarrollo del lenguaje, pretendemos que Ander pida pipi con palabras. Para ello hemos establecido unas pautas de trabajo, primero hemos marcado los objetivos con una apartado previo que definimos como "lo que sabemos" aqui incluimos aspectos como: -Ander tiene control de esfínteres, utiliza el lenguaje gestual para avisar. Por otro lado están los objetivos: -Que Ander utilice las palabras y que las palabras se asocian a la acción concreta y no a otras situaciones.
Nuestro plan de trabajo consta de dos partes: 1) Un plan de acción específico y un plan de acción genérico. En ambos trabajamos al mismo tiempo cuatro áreas: lenguaje, procesos cognitivos, afectividad y autonomía.
Por otro lado en nuestro plan de acción todos tenemos nuestro papel y hemos de colaborar y trabajar conjuntamente. Visualmente crearemos un panel de trabajo que será elaborado por los cuatro miembros de la familia ( esto estaría dentro de nuestro plan de acción especifico) y paralelo en el área del lenguaje en nuestro plan de acción genérico Ander y su hermana reconoceran las frases del panel y las palabras de los carteles.
Inclumos otro tipo de actividades en cada área, actividades que tienen un objetivo claro pero además tienen la utilidad del desarrollo de la lectoescritura y el establecimiento de una serie de normas.
El funcionamiento parece sencillo pero ha sido más complicado de lo que esperabamos, por un lado la metodología del estudio, la adquisición de nuevos conceptos y su aplicación a nuestro entorno y conseguir que sea extensible a todos los ámbitos por donde se mueven los niños.El domingo es el día previsto para la asamblea familiar donde los niños conoceran los cambios y crearemos el panel y el reparto de espacios.
Además previniendo que estamos a las puertas del periodo vacacional hemos pensado en trabajar sobre el tema de "normas", actualmente estamos en la fase de estudio y lectura de todas las teorias.
Es curioso como todos los autores hablan de fomentar la capacidad de deducción y del desarrollo del pensamiento lógico a traves de aumentar la libertad del niño en su toma de decisiones. El grado de libertad tiene que ser proporcional a la consciencia de las consecuencias que implican las acciones. Es fundamental conversar como método de racionalización de las ideas. A modo de ejemplo "si recoges los juguetes (opción) tú decides a que jugamos (diversión). Recoger no es una obligación es una opción, si no quieres recoger no pasa nada, vas a tu habitación a pensar, o te acuestas a dormir". Pero para llegar a este punto el niño tiene que adquirir consciencia de lo que está pasando y es prioritario trabajar este aspecto.
La mayor parte de los investigadores parten de la teoría de que los valores no se aprenden ni se enseñan se viven o se niegan. Aprender es convivir y si no obtenemos los resultados previstos lo normal es transformar la convivencia.
Como es evidente todo el proceso tiene una fase de evaluación que será el cumplimiento de objetivos y la temporalización de los mismos.
Además según los niños vayan siendo más competentes y autónomos debemos afianzar la idea de que siempre tienen la posibilidad de decidir pero es bueno tener en cuenta las expectativas de los otros. La autonomía es autentica cuando se considera la autonomía de los demás. A modo de ejemplo "si recogemos podemos escoger a qué jugar pero respetando la opinión de todos. El pequeño polvoron quiere leer un cuento pero Ander prefiere ver una pelicula. Hay que encontrar una actividad que nos guste a ambos y que entendamos que es un premio para nuestra buena opción".
Como he dicho muchas veces este método de trabajo no es especifico para niños con down, especialmente cuando es algo aplicable a todos los miembros de la familia. La educación en el respeto es fundamental en todas las personas. Sospecho que la parte más dificil es convertir todo el proceso en un hábito, llegar a una fase que las cosas rueden con naturalidad por si solas.
Para finalizar con este post me gustaria colgaros el último parrafo que he leido porque me parece un texto que debe llevarnos a una reflexión:
"Durante mucho tiempo la educación de las personas excepcionales ha estado condicionada por esta influencia médica y, más tarde, psicológica. Estas ciencias consideraban a las personas excepcionales como enfermos y retrasados. Y las trataban como si formasen un colectivo de seres ‘aparte’ de los demás. Muy a pesar de ello, como no son desperfectos de la naturaleza, su organismo se organiza como un todo, como en el resto de los individuos. Cuando son consideradas como un todo, los procesos lógicos de pensamiento compensan y equilibran sus peculiaridades, además de la ayuda externa que pueden recibir. Entonces y sólo entonces el diagnóstico no subraya los déficits, sino las competencias. Es decir, el diagnóstico pasa de ser una ‘muerte’ anticipada a una oportunidad para el cambio y la mejora, puesto que aquél no va a subrayar lo que le falta sino lo que posee y es desde aquellas competencias de donde hemos de partir en la educación. El diagnóstico así considerado es como el umbral del conocimiento, cómo el inicio de un proceso de búsqueda e indagación que nos permite saber de dónde partimos pero no a dónde podemos llegar, y menos aún, sí entre una situación y otra media un proyecto educativo, no terapéutico".

Y ya que hablamos de un trabajo familiar os cuelgo una foto de toda la familia, es antigua, pero ahí estamos todos.

2.6.09

Una semana de locos




Esta semana pasada ha sido una locura para todos. El miercoles mi pequeño polvorón comenzo a tener fiebre alta y mucha afonia, parece ser que había un virus rondando por ahi. Por la noche me asustó un poco, porque lloraba y hablaba en sueños, se notaba que tenía una pesadilla, la intentabamos despertar para que se calmara pero no había manera, estaba en pleno delirio. La fiebre bajó, al día siguiente la niña estaba regularcilla, pero poco a poco todo volvió a su curso. Estabamos bastante preocupados porque teníamos el problema añadido de que no podía tomar ninguna medicación ya que por la fistula está todavia con tratamiento antibiótico.
El jueves por la noche de nuevo me volvieron a despertar está vez fue Ander, a mi me pareció que decia "Mamá" y pensé :seguro que quiere ir al baño. Cuando llegué a la habitación estaba dormidito con las manos en alto, y decía en sueños algo así como "U mame". Lo deje me pareció que lo estaba pasando bien, era un sueño agradable.
A la mañana siguiente se despertó cantarin, estonces caí lo que decía por la noche era "una mané" (la canción de los cantajuegos).
El jueves por la tarde el pequeño polvorón tenía ensayo con el grupo de gimnasia acrobatica, era el último ensayo antes de la actuación. Esta niña me ha salido artista le encantan los escenarios.Y el viernes, se fue de excursión con los compañeros de colegio, era la primera vez que pasaba todo el día fuera de casa. Cuando fui a recogerla, me asusté mogollón de lejos parecía que tenía moratones en la cara, pero no realmente lo que estaba era sucisima no había por donde cogerla, parecía que se había comido toda la tierra del parque.
El sabado por la mañana piscina y después al super a la carrera, comer a toda velocidad, vestir a los niños y al pabellón del Berbes a la fiesta de final de curso del club de flic-flac.
No os podeís imaginar nuestra cara de sorpresa con la cacho actuación que vimos. El espectáculo duró unas tres horas y media que se nos hicieron cortisimas. Imaginaros lo buenos que eran que Ander estuvo sentado todo el rato mirando sin perder detalle.
Dentro del club hay muchisimos campeones nacionales en distintas categorías, os cuelgo algunos enlaces de youtube: http://www.youtube.com/watch?v=df-WWlDuoUU&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=4aRbPW1jBZ0
La mamá de Anita y yo creo que eramos las más sorprendidas, asistimos al ensayo del jueves y la verdad las niñas no hacían nada, estaban cansadisimas con tanto calor.
Nuestras peques compiten en la categoría de acrominis (grupos de tres y cuatro años) y tuvieron una actuación espectacular. Primero salió el grupo del pequeño polvorón quienes se subieron encima de unos mini zancos y mantuvieron el equilibrio un poco, después hicieron un ejercicio distinto sujetandose por los brazos se balanceaban. A posteriori el grupo de tres años se dirigia a la cama elástica y a después a una especie de mini tram pero de mayor tamaño. Mientras los de cuatro años comenzaban el circuito con los zancos. Como final de la actuación de los acrominis, un pequeño ejercicio de suelo, bastante compenetrados hacian la voltereta y se ponían en pie levantando las manos como vedettes.
Al final a todos le dieron un premio.
Lo mejor de la actuación era la cara de Ander, que en el parque nos deleitó a todos con unos intentos de acrobacia. Aún le dura la emoción hoy por la mañana intentaba hacer el pino en la pared.
La foto de las atletas se ve un poco oscura pero había muy poca luz, también os cuelgo la de Ander con cara de alucinado y la de nuestras campeonas acrominis.
En junio todavia nos quedan representaciones pero ahora le llega el momento a Ander.