Feliz cumpleaños abuela Pepa

Abuela Pepa:

Mi abuela Pepa es la mejor de todas las abuelas porque hace los macarrones con tomate, juega con nosotros, nos riñe bajito, se pone la corona de princesa, nos deja dormir con la luz encendida y ver la tele.
Pero a veces no se porta bien y dice palabras feas cuando conduce,podía decir "jopela" como yo, que eso está bien, pero yo la quiero mucho y Ander también, que la "achucha", porque es un poco "pesao" a veces.
Mamá dice que la abuela cumple hoy más de ocho años, es muy mayor, más que las primas, asi que todos vamos a cantarle una canción:
"cumpleaños feliz, cumpleaños feliz, cumpleaños feliz...".

Pequeño polvorón y Ander

Te queremos mucho abuela.

Lenguaje

Primero me gustaría aprovechar la ocasión para mandarle un abrazo muy fuerte a mi amigo Manuel que está semana la ha pasado en Vigo en el hospital por una operación complicadilla pero que ha salido genial. Me alegré tanto de verlo, es una persona que trasmite energia y positividad. Manuel es uno de esos amigos que sabes que están ahi a pesar de no vernos y es una persona a la que admiro mucho y eso es dificil porque soy especialmente exigente.
Nuestra relación siempre ha sido especial porque en algunas cosas nos parecemos mucho, nos importa poco lo que piensen de nosotros, es más nos gusta provocar y somos algo transgresores, pero además, Manuel, tu sabes que te admiro mucho, lo bien que habeis educado a vuestros hijos (aqui Isa pinta mucho), la primacia de los vinculos familiares, el don que tienes para escuchar, tu fuerta ante la adversidad y que siempre estás ahí.
Cuando decidí adoptar a Ander, le llamé para contarselo, me habló con sinceridad, con confianza, me expuso los pros y contras desde su punto de vista y me dijo algo que era una realidad: "No des ese paso si todos no estais convencidos al mismo nivel, teneis que tenerlo claro si no puede que tu relación de pareja y tu familia se rompa". Medité sobre la frase y me convencí de lo importante que es tomar una decisión conjunta para todos, incluida el pequeño polvorón porque los cambios también le afectaban y aunque tenía dos añitos debía opinar. Gracias Manu, por todo lo que nos has dado en todos estos años, que es muchisimo.
Por lo demás, contaros que esta semana hemos batido un récord llegamos quince minutos antes al colegio y eso que incorporamos la ducha matinal para los niños. El milagro fue posible gracias al señor reloj quien comenzó a marcarnos tiempos y a obligarnos a ir deprisa.
Por otro lado, contaros que con Ander y el lenguaje nos pasa una cosa curiosa, conoce muchisimas palabras y sabe decirlas pero lo hace en raras ocasiones o en círculos cerrados. Por ejemplo, el otro día le mande recoger y cuando volví tenía todo colocado y me dice: "tapa", que era lo único que le faltaba por poner. El fin de semana pasada les pillamos un aparato de música con un micrófono incorporado, le puse los cantajuegos y cuando no estabamos cantaba las canciones, pero en cuanto ibamos a decirle "muy bien Ander", se quedaba mudo.
Ayer en piscina, se fue un ratito a jugar con Juan, el papá de Alejandra e Iván y con él habla, le decía lo que quería hacer: "pelota", "columpio"..., pero cuando nos ibamos todos juntos de nuevo el silencio.
A veces cuando le obligamos a repetir una palabra, mueve los labios y la dice murmurando, de forma que no se puede oir, todos llegamos a la conclusión que no le gusta como suena, no tiene confianza en si mismo.
Siguiendo las recomendaciones del doctor Melero vamos a comprar una gravadora y acostumbrarlo a escucharse. Os contaré como evoluciona.
Las fotos son de esta semana, una bailando en la terraza y las otras dos de ayer al salir de la piscina.

Mil y una cosas

Primero contaros que todos estamos muy orgullos de Ander, como cada día se enfrenta al mundo y va ganando su espacio. El sabado fuimos a un cumpleaños (cada fin de semana tenemos uno), Ander y pequeño polvorón eran los más pequeños de la fiesta. En cuanto lo vieron llegar, los monitores pretendía ayudarle, enseguida el crio les dijo: "No".
Cuando llegó el momento de las actividades organizadas, también quisieron apartarlo, eran juegos para niños de seis años, pero mi peque no se inmutó y se pusó a la cola con los chicos y lo hizó perfectamente, es más ganaron. Al final el tema de conversación era Ander y mi amiga Loli, nos atribuia todo el mérito, pero no es cierto el que ganó fue Ander, el que se esfuerza todos los días también es Ander.
Pero hoy quiero hablaros de mi pequeño polvorón, la niña ha sido catalogada como de altas capacidades, algo que realmente tiene poco de positivo porque el estado ideal es formar parte del grupo que está dentro de los parámetros mayoritarios. Además para los que creemos en el concepto de competencia más que en el de inteligencia, es absurdo la catalogalización de las personas según su capacidad intelectual. Hace poco mantenía una conversación donde pretendían explicarme las virtudes de ser "superdotado" (que palabra más horrible), en el caso de un joven que supendía muchas asignaturas frente a quien aprobaba gracias al trabajo, obviamente no llegamos a ningún acuerdo.

El único motivo de alegría de este asunto es mi parte más retorcida, esa parte de mi misma oscura que pretendo que salga lo menos posible, la parte que no para de pensar que más de uno tiene que cerrar su enorme bocaza, cuando exponían que Ander era un lastre para su hermana y que tarde o temprano la retrasaría cognitivamente. Me arrepiento de mis propios pensamientos pero no he podido evitar soltarlo.

Como no creo en el concepto de inteligencia innata porque todo lo que no se potencia se pierde y por contra soy una ferviente convencida de la inteligencia social, sé que mi hija es el resultado del Proyecto Roma y de Ander. Desde el proyecto Roma trabajamos siempre partiendo del proceso lógico del pensamiento, es decir, antes de hacer nada, hay que pensar y planificar.

Lo que mi pequeño polvorón hace es racionalizar las cosas lo que le sirve para aprender o para resolver conflictos.

A modo de ejemplo, la niña tenía grandes problemas de socialización, es muy introvertida. Desde nuestra filosofía de vida, el problema era de todos y todos debiamos resolverlo. Primero optamos por meter a la niña en actividades donde los grupos no eran los habituales (colegio), esto fue un esfuerzo enorme al tener que trasladarnos de un lugar a otro. A todas las actividades, la niña no quería ir, siempre tenía una excusa. Con el tiempo descubrió que Ander era de una gran utilidad, él era el encargado de hacer amigos y ella se sumaba a la pandilla. Cuando se quedaba sola se apartaba o buscaba a un adulto para que le presentara a los otros niños.

Así que su padre se sentó con ella y le explico que tenía que ser ella la que selecionara a sus amigos, que no debía esperar a que se le acercaran si no que debía de dar el primer paso, si ponemos en una balanza los beneficios que le aporta un segundo de atrevimiento por muy mal que lo pase, a quedarse todo la tarde viendo como los demás juegan, la decisión era fácil. Ella misma tenía que encontrar su propio método para romper con su timidez. Y lo encontró, el más sencillo y lógico, presentarse y preguntar el nombre del niño/a.

Por costumbre cada vez que va a un sitio nos dice el nombre del niño/a con los que pasó la tarde. Parece un ejercicio sencillo pero para ella fue un paso de gigante.

El ejemplo no es para nada significativo pero sirve para ilustrar que como forma de vida, buscamos siempre que ellos resuelvan solos sus problemas, pensando, analizando los pros y contras, incluso previniendo los posibles agentes cambiantes en cada situación (puede darse el caso que después de presentarse, los niños no quieran jugar con ella, tiene que tener recursos para superar esta situación nueva).

Por eso pensamos que la capacidad de nuestra pequeña es adquirida y en el fondo todo se lo debemos a Ander. Sin Ander, nunca nos hubieramos planteado muchas cosas, seguramente no seríamos tan comunicativos ni planificariamos, ni buscariamos estrategias en familia para resolver conflictos ni le daríamos la importancia que tiene el entorno por supuesto jamás pensariamos que podemos ser agentes de cambio. Si se quiere cambiar algo hay que demostrarlo teoricamente y en la práctica y esto es una consigna para todos.

Cuando decía que el proyecto es un modo de vida que afecta a toda la familia, me refería precisamente a esto, todos somos más competentes y me incluyo, porque desde mi llegada al proyecto profesionalmente he mejorado mucho porque he roto con las barreras que me limitaban y me siento segura y en la vida en general tengo más claro lo que quiero y busco cómo conseguirlo.

Actualmente tenemos que superar un nuevo conflicto, la niña tiene que controlar su ansiedad cuando algo no le sale y evitar ser competitiva, desde primera hora de la mañana quiere ser la mejor. Lo de la ansiedad no es un tema facil, el fin de semana traía tarea del colegio tenía que hacer el libro de la E, un libro de unas cinco páginas donde ellos deben recotar fotos y palabras que contengan la letra E. Es un trabajo sencillo que normalmente te lleva un par de horas, pero no en nuestro caso, el viernes desde que lo trajó teníamos que pensar palabras con E, aprovechamos cualquier momento, en el coche camino a casa, cenando, antes de acostarse....etc.

El sábado comenzamos la tarea, pero ella no quiere hacerla con palabras impresas en una revista, quiere escribirlas y las palabras que se le ocurren son por ejemplo: "espantapájaros", ademas quiere dibujos , recortar y pintar.

Así que el sábado y el domingo estuvimos haciendo el libro de la "E", el problema se nos planteó con la palabra "elefanta" (para evitar el lenguaje sexista usamos mucho los femeninos), no era capaz de dibujar la letra "F", ninguna valia. Se pone nerviosa, le crea ansiedad, comienza a llorar y lo más importante todo el proceso de "Pensar-planificar-actuar" se fue por la borda. Tuvimos que parar hasta que a la noche vino la abuela Pepa y le explicó un método para hacer la letra que aunque no muy convencida le calmó su ansiedad.

Os cuelgo una muestra del libro, los dibujos los pintó ella, que reconoce que lo podía hacer mejor pero que lo importante era escribir (su escala de prioridades también la tiene clara) , de algún dibujo también es autora, los cortó, los pegó y escribió las letras. Para cuatro años no está mal de todo.

La Frase del día

Durante una conversación de papi con su hija de cuatro años:

Papi: "hija, no comparto tu punto de vista"

Pequeño polvorón: " Papá, eres un egoista hay que compartir todo".

Más de un político debiese tomar nota.

Día libre

Está resultando un fin de semana diferente. Siempre os cuento que el proyecto Roma es un proyecto de familia, que nos afecta a todos. Una de las cosas fundamentales que nos insistió el Doctor Melero en nuestra primera entrevista en febrero hace un año, fue en la importancia de compartir y hacer actividades en familia, pero también la necesidad de tener tiempo para nuestro ocio personal y familiar.
El valor de la pareja, de la necesidad de comunicarnos y estar solos, porque a parte de padres somos pareja, somos profesionales, tenemos amigos....Para todo hay tiempo con una buena planificación.
Os contaría que como teoría es cierta y puede llevarse a la práctica, aunque siendo sincera nosotros fallamos mucho.
Pongo este fin de semana como ejemplo, Ander iba a un cumpleaños de una amiguita del cole que conoce desde la guardería y la quiere muchisimo, mi pequeño polvorón salió con parte de su pandilla de MariLolis, esto lo digo con cariño, pero son las niñas repollo, buenisimas todas, pero hablan de "sus cosas" a todas horas. Papá fue el encargado de ir con ellos, así mamá tenía su tarde libre, que aproveché muy bien para hacer cosas que tenía pendientes.
El cumpleaños fue algo original, atipico, una fiesta en un monte muy bonito que hay a las afueras. Allí organizaron juegos: como carreras, el pañuelo...etc, los niños lo pasaron genial y además le permitió a papi no tener que desdoblarse y ambos hermanos jugaron con sus amigos en el mismo espacio.
La noche era para los papis, los niños dormian en casa de Carmen con su amiguita Ana. Imaginaros como estaban de contentos, primer día de sol en mucho tiempo, fiesta por la tarde y por la noche la aventura de dormir fuera de casa.
Y nosotros ya teníamos nuestra noche libre, que aprovechamos para salir. Es necesario de vez en cuando relajarse sin tener que ir a la carrera a todas partes.
Pero todo tiene sus contras: mi gran dilema.
Me encanta que Ander tenga su vida, me encanta que tenga un grupo de amigos amplio, pero me cuesta mucho dejarlo marchar.
Ander es un niño autónomo, que come solo, avisa cuando quiere ir al baño, trepa por todos los sitios, no necesita dormir siestas y cuando quiere dormir lo pide él. Pero siempre que sale con gente tienen el vicio de hacerle todo. Creen que no nos enteramos, pero el niño es un libro abierto.
Un día se quedó en el comedor escolar, a la noche Ander no quería cenar solo, cogía la cuchara o el tenedor y te lo daba para que le dieras tú. Hablamos con su profesora y efectivamente tenían la costumbre de ayudarle.
En los juegos, cuando le toca ir a correr a Ander, aparece un adulto para agarrarlo de la mano y acompañarlo en la carrera, por suerte, el niño busca su momento para hacerse valer y cuando le dan la oportunidad lo demuestra. El otro día una compañera que es muy tímida no quiso salir en su turno del juego del pañuelo y Ander enseguida se puso en acción y solo para sorpresa de todo el mundo.
Puede hacerlo y cuando tiene la oportunidad lo hace.
Su padre y yo insistimos al mundo: DEJAR A ANDER EN PAZ; PUEDE SOLO, lo repetimos hasta la saciedad. Pero el mundo está sordo y me crea angustia cuando Ander está fuera de casa.
Existe la teoría de "POR UNA VEZ NO PASA NADA", pero eso es una falacia, es una vez contigo, otra en el cole, otra en el parque, otra en el gimnasio, SIEMPRE HAY UNA VEZ.
¿Ustedes creen que cuando Ander tenga 14 años, o treinta, o cincuenta, tendrá siempre un adulto dispuesto ayudarle o quizás sea el tontito del pueblo?. Además como padres tenemos el derecho a educar a nuestro hijo como nos venga en gana y que se tenga en cuenta nuestra opinión.
Ander es un niño feliz, normal, que hace de todo y que desea inclusión.
Nosotros somos feliz cuando vemos que a nuestro hijo le invitan al cumpleaños de sus amigos como uno más, porque le aprecian porque por suerte, en infantil los niños no tienen ningún prejuicio de adultos ignorantes.
Pero soy consciente de que eso no va ser siempre así y llegará el momento del rechazo y Ander tiene sentimientos y le tocará pasarlo mal y la única forma de ayudarle a superarlo es algo que siempre dice el Doctor Melero. "ADELANTEMONOS A LAS SITUACIONES, Ander tiene que ir por delante".
Si Ander es independiente tendrá una oportunidad dentro de la sociedad, además podrá convencer de que una persona que tiene down puede conseguir lo que quiera con un adecuado entorno social.
Nosotros buscamos el que la gente se implique, colabore y participe en la educación de Ander, basta ya de tratarlo como un bebe. Ander ES UN NIÑO DE TRES AÑOS y actua como tal, si le dejan.
El mejor ejemplo es el de las clases de gimnasia, Ander se pone su chandal solo, pero antes de empezar siempre viene por allí un alma caritativa dispuesta a ayudarle.
Si sus padres están al lado del niño y no le ayudan ¿porqué se mete nadie?. Al final conseguimos con malas caras que nadie le diga nada y ahora, todo el mundo habla del "niño down que va a gimnasia y se viste solo".
No puedo discriminar a Ander y si su hermana va algún sitio, es totalmente injusto que se quede en casa, además es consciente y el pobre comienza a llorar como un loco. Pero me sigue costando, verlo partir.
De la manera que lo digo parece que lo mando a la guerra (es broma).
Uno de mis proyectos futuros va ser dotar a Ander de los recursos necesarios para romper con esta situción injusta, tenemos que conseguir que Ander demuestre su valía y su opinión se tenga en cuenta.

Las partidas

Se que escribo poco pero estos días ando con examenes,a pesar de los años de experiencia laboral y de trabajo, uno tiene que estar continuamente formandose para no quedarse obsoleto y especialmente ahora con los tiempos que corren y con lo fuerte que pisa la juventud que viene detrás.
Mis pequeños han vuelto a la rutina, al cole y a las actividades extraescolares.Lo que más nos cuesta es acostumbrarlos de nuevo a meterse en la cama pronto, tanta fiesta los pone nerviosos.
Lo que si echamos mucho de menos son a los abuelos que también se fueron, cada vez que vienen de visita para nosotros es una gran liberación, disponemos hasta tiempo de ocio.
Mis padres siguen siendo padres a todas horas, el oficio no lo dejan, me han mimando, me ayudaron con todas las tareas de casa y han cuidado de sus nietos como solo los abuelos pueden hacerlo. Me da rabia que se vayan porque con los niños lo pasan genial. Cuando el martes los dejamos en el tren, mi pequeño polvorón le gritaba "Te quiero abuela, vuelve pronto" y a mi madre se le caia la baba.
También se han ido a Madrid los tios y las primas. Mientras estuvieron, mis peques no echaron de menos ni a los amiguitos del colegio ni a nadie. Lo de mi hija por su prima pequeña no es amor, es locura, el otro día nos decía que "se quiere ir a vivir a Madrid, pero que no nos preouparamos que un día volverá".
La verdad, es que hoy estoy un poco cansada para seguir escribiendo así que os cuelgo unas cuentas fotos y el fin de semana os escribo para contaros como va nuestro proyecto.

Vacaciones

Aqui estoy de nuevo, al mismo tiempo que escribo este post, estoy haciendo el libro de los "nombres", con fotografias estoy poniendo el nombre a cada persona, después incorporaremos una especie de puzzle con las palabras y velcro.
También hemos aprovechado estos días para hacer el cuento de "nuestro viaje a Málaga" donde conocimos a Spiderman. Todos hemos participado en la selección de fotos, en pegar las fotos, escribir las palabras, poner el velcro y después las anillas, nos ha quedado bastante bien.
Para la semana quería preparar algún proyecto dedicado a la cuantificación, todavia no tengo muy claro cómo.
Sobre nuestras vacaciones de semana santa, lo único que puedo deciros es que están resultando muy familiares y caseras, teníamos previsto hacer algún pequeño viaje y algunas cosas más pero la lluvia nos tiene recluidos en casa. Eso no significa que nos aburramos, casi todos los días celebramos una pequeña fiesta familiar, aprovechando que andan por aqui los tios y las primas de Madrid, así como los abuelos.
Los niños están descontrolados, acostandose tarde, jugando todo el día con las primas y Ander dandole besitos todo el rato al abuelo Pepe, lo de estos dos es amor.
Os cuelgo algunas fotos de estos días, una de ellas es de las fiestas de Vigo, el único día que no llovió.

En Malaga

Aqui estoy de madrugada sin poder dormir en mi última noche en Malaga. Me encanta esta ciudad y me cuesta mucho irme. A pesar de que el viaje se hizo un poco durillo con dos niños tan pequeños, lo pasamos bien, disfrutando del placer de ser padres y de estar en familia.
Ayer pasamos toda la tarde en la Malagueta, que playa más bonita llena de parques infantiles en la arena, mis hijos no dejaron ni un solo columpio sin probar.
Ahora toca en ir pensando quien los va tranquilizar, como vamos a volver a las rutinas diarias, los dos están nerviosos especialmente Ander que parece que le han puesto pilas recargables que no se agotan nunca.
Como todas nuestras visitas a Malaga tienen algo que ver con el proyecto Roma, esta vez fuimos a una entrevista individual para poder evaluar la situación de la familia en estos momentos del proceso. Como es obvio el informe no lo tenemos pero si que ya sabemos por donde continuar trabajando, ahora nos vamos a centrar en el habla, aunque personalmente y de acuerdo con el doctor Melero, seguiremos trabajando "las normas del juego", estos días aproveché mis vacaciones para jugar mucho y más o menos ya tenemos controlado el escondite inglés, o el corre que te pillo, las carreras, el pañuelo ....La ventaja de tener una hermana mayor es que estamos informados de todos los juegos del colegio.
Aunque no puedo afirmarlo, creo que Ander ha sido una grata sorpresa para el doctor Melero, también es cierto que él lo conoció cuando nuestra vida era una esclavitud corriendo de un lado para otro en distintas terapias y la verdad con muy pocos resultados.
Recuerdo que hacia un año de nuestra primera entrevista, Ander iba a estimulación, al fisioterapeuta, a natación y a unas cuantas actividades más. El nos preguntó ¿cuántas veces disfrutabamos juntos en familia?, ¿cuántos días al mes saliamos en pareja?, ¿cuánto tiempo teníamos de ocio?....La respuesta a todo era "nada o nunca". Nos explicó que no hay mejor forma de aprendizaje que la normalización de las conductas y la verdad para nosotros ha sido lo mejor que nos ha pasado nunca.
Al mes de ir al proyecto Roma por primera vez, Ander no llevaba pañal, a los dos meses comenzó a vestirse solo, a los tres a comer solo y a los cuatro a pinchar la comida. En todo este tiempo, Ander ha ganado autonomía, se siente un miembro igual en su familia, participa y colabora en todas las actividades de casa y lo más importante se ha integrado con nosotros superando sus miedos al abandono y las situaciones traumáticas de su proceso de adopción.
La primera vez que fuimos al Proyecto Roma, hace una año, llevaba un bebe de no más de tres meses, en esto coincidimos todos los que lo conocieron, incluso se planteó la posibilidad de que el niño tuviera algún daño neuronal, su edad cronológica eran dos años. Ahora tengo un niño de tres que en relación a sus compañeros hay cosas especialmente de autonomía personal que va por delante de otros niños de la misma edad y otras como en el lenguaje que comenzamos a soltarnos. Pero mi hijo tiene tres años, con las cosas de un niño de tres años.
Algunos pensaran aún asi que mi hijo tiene algún retraso, me da lo mismo, Ander en menos tiempo que otros niños, en solo un añito, porque está claro que durante el tiempo que estuvo en el orferinato la estimulación fue poca o ninguna además de los problemas afectivos que traía, el niño ha aprendido a andar, a comer, a beber, a succionar,a vestirse, control de esfinteres, a correr, a saltar, a hacer la voltereta, a relacionarse, a montar en triciclo, ....
Este fin de semana, prometo colgaros los nuevos proyectos de trabajo de la familia, pero por hoy simplemente os dejo unas cuantas fotos.

Reunión en el cole

El jueves fue la reunión con la profesora Fátima, como todas son siempre muy productivas al ser una persona muy colaboradora y receptiva. Las entrevistas son como un punto de encuentro donde unificamos criterios y hacemos una puesta en común sobre Ander en la escuela pero también en casa. Fátima está leyendo el libro del Poyecto Roma para concocer mejor nuestra forma de trabajar y en el fondo nuestra filosofía de vida.
La primera parte de la entrevista nos centramos en los contenidos de la evaluación y si Ander alcanza objetivos, insisto en el tema de que Ander no tiene adaptaciones de ningún tipo y da lo mismo que sus compañeros.
Los colores y formas los conoce bien,las vocales perfectamente, en temas relacionados con la psicomotricidad fina, hacer trazos, lo hace correctamente, conoce los númetos aunque falla en al cuantificación,asi que todos nos vamos a centrar en mejorar este punto. En autonomía personal y psicomotricidad el niño va muy bien.
Como es obvio tocamos el tema de la socialización, comunicación y lenguaje. Ander se socializa bien, de su mesa tiene un amigo íntimo pero se relaciona con más niños, con las niñas no se lleva también salvo con Sofia. Se ve que la guerra de sexos comienza de pequeñitos (es broma).
En clases intenta comunicarse cuando hace algo, llama a sus amigos para enseñarle sus trabajos o cuando no logra subir al barco (columpio que tienen el patio que es muy alto) y entre todos le suben. A nivel lenguaje también mejoramos dice más palabras y emite más sonidos, pero es un tema que también vamos a trabajar en casa. Cuando utilizo la palabra trabajar, me refiero que a través del juego y de las prácticas de la vida cotidiana fomentaremos el lenguaje, nunca haciendo fichas o centrandonos en Ander, sino que las actividades que organizaremos implicarán a todos los miembros de la familia.
Papá propuso a la profesora la idea de "aprendizadaje entre iguales", para nosotros con nuestro pequeño polvorón nos resulta más dificil, ella es muy acaparadora y es una forma de aprendizaje que perdemos y sin duda es muy rica. La profesora nos dice que va a comenzar a decirle a Ander cuando tenga dudas que se fije en como lo hace su compañero.
La verdad es que hemos tenido una suerte increible con la profesora al tener una mente tan abierta, con ganas de trabajar, dispuesta a escuchar y a colaborar conjuntamente, no integra a Ander, lo incluye en la clase y además los niños tienen un nivel educativo muy bueno, ahora está trabajando la lectoescritura porque también piensa que comenzar a edades tempranas es un camino adelantado.
Fátima es la demostración de que un buen profesor convierte a todos los alumnos en buenos. Os cuento una anécdota sobre el grado de implicación de su profesora porque me parece significativa, Ander se ha quedado dos días a comedor y por la noche el niño nos daba el tenedor para que le dieramos nosotros, así que comentamos en el cole que a lo mejor a Ander le estaban dando de comer, Fátima nos dijo que iba hablar con los encargados. El viernes hicimos la prueba, Ander se quedó a comer y a la noche quería comer solo de nuevo. Es un tema que hemos hablado hasta la saciedad con su profesora, el empeño que tiene todo el mundo en hacerle las cosas por él, minusvalorando sus competencias cuando el niño es competente para todo y lo triste es lo inconsciente que es la gente del flaco favor que nos hacen a todos..

El rey del "NO"

El proximo jueves tenemos reunión con la profe Fátima, ya os contaré lo que nos dice sobre Ander. Desde luego a nivel social está perfectamente integrado, tiene una amiguito íntimo Gonzalo que siempre está a su lado.
Ander cada vez dice más frases pero sólo habla cuando no le hacemos caso, por ejemplo cuando va al baño y nos llama para que le ayudemos a bajar, dice: "papá ya estoy", en otras ocasiones "mamá agua", "papa papas" (patatas), "mamá,papá chao" (o la otra versión "mamá, papá au revoir", ....Aumentó su vocabulario añadiendo palabras como "tele","azúl", cuenta seguido hasta el cinco y después se come unos cuantos números hasta el ocho. A nivel escritura, también avanza muy bien, el otro día en el cole dibujo la letra "O".
Nosotros seguimos haciendo pequeñas cosas diariamente, papá ha colgado fotos por todas las paredes de la escalera y cada vez que suben, Ander señala a los abuelos, a su hermana, a sus papás, a sus primas....Seguimos aprovechando los fines de semana para que los niños pongan la lavadora, hoy hemos separado la ropa del colegio del resto.
También hicimos un librito con fotos de objetos que Ander sabe nombrar, por ejemplo, ponemos una foto de Ander con una botella de agua, debajo escribimos "agua", Ander dice perfectamente la palabra y le encanta verse y se ánima a hablar. Cuando él dice "agua", yo le ánimo a seguir hablando y le pregunto ¿quién lleva la botella del agua? "Ander", que también lo dice, pero con esa misma ficha continuamos, "Ander que tiene una botella de agua, también tiene una gorra? y el niño continua repitiendo las palabras y señalando los objetos. Según va creciendo su vocabulario, también vamos aumentando las palabras escritas, en el caso de la foto anterior, ponemos: agua, Ander, gorra.
No utilizamos dibujos y siempre trabajamos con palabras que ya dice y aumentamos las hojas según él va adquiriendo nuevos términos.
Jugamos con las imagenes no solo con Ander sino también con la niña con la pretensión de que aprenda a leer.
A la gente le sorprende el grado de independencia que tienen, mis hijos se visten y comen solos, preparan por la noche su ropa para el día siguiente, cuelgan sus abrigos y sus mochilas en su percha, ponen la mesa, recogen y ordenan. Todo se lo hemos enseñamos como un juego, después se convierte en un hábito y al final en una norma.
Amenudo me cuesta que el resto del mundo comprenda la educación que quiero para mis hijos. Hay un detalle que es una pequeña muestra de la aptitud de muchas personas hacia mi niño, cuando vamos a gimnasia acrobática mis hijos tienen que cambiarse solos, si alguna vez ayudamos a alguno es a nuestro pequeño polvorón, pero siempre aparece un alma caritativa con buena intención que se empeña en vestir a Ander, después de intentar razonar y acabar poniendole mala cara porque a la gente parece que no le importa nuestra opinión, hemos conseguido que el niño pueda vestirse solo y se ha convertido en una leyenda, "Hay un niño down pequeñito que se viste solito". Ojalá le dejaran en paz, dejaran de protegerlo, de ayudarlo, de tratarlo de forma distinta. Me aburren tanto, es tan cansino.
Quiero que traten a Ander como a cualquier otro niño y que dejen de verlo como un niño frágil que necesita mucho apoyo.
Por lo demás contaros que son unos niños muy felices, mi pequeño polvorón está pasando una étapa muy mimosa, el viernes cuando estaba esperando el ascensor a las siete y media de la mañana apareció llorando en el pasillo "mamá quiero que me lleves al colegio", me dio una penita, estaba para comersela. Por contra Ander, es el rey del "No", para todo, menos para ir al parque o ver la tele, no tiene ganas de dar minos a nadie y los besos los vende caros.

Y pasó el temporal

Hoy estamos todos muy contentos con Ander según su profesora Fátima se ha portado muy bien en el colegio, ha llevado todo la tarde las gafas sin intentar sacarselas. El tema gafas cada vez lo soporta mejor pero se nota que le hacen daño, Ander tiene una piel demasiado delicada.
El fin de semana pasado fue diferente, contabamos con pasar todo el día en casa por el temporal pero al final decidimos salir y hacer un montón de cosas.
El sabado por la mañana los niños fueron a piscina, mi pequeña polvorón se lanzó a nadar sola y salió toda orgullosa de su hazaña.
Después fuimos a comer con la nueva prima récien llegada de China, Ping An, una niña increible, desenvuelta, perfectamente adaptada, muy cariñosa con los niños más pequeños, muy expresiva, a pesar de no hablar castellano se hacía entender estupendamente, a mi me recordaba a mi pequeño diabliño.
Todo el mundo asumió su rol, Ping An el de prima mayor y mis hijos imitando todo lo que hacía. Jugaron a los peluqueros, Ander se pasó todo el tiempo con el secador y mi niña con las tijeras.
Hubo un momento de la tarde que le dije a Ander: "Ven aquí ahora" y el crio con aire chulesco me contestó "¿Qué?, cuando iba a reñirle por el gesto no pude hacerlo, me lo comí a besos, me sonó también aquel "Que".
Según gana independencia es un poco más contestón y los mayores cada vez somos más rollo para él.
Después de una tarde de juegos con su primita la fiesta continuó y nos fuimos al cumpleaños de una amiguita del cole: Sabela y lo pasaron genial.La fiesta fue en un nuevo local que abrió en nuestro barrio "la boutique del pan", tiene un parque de bolas y un espacio con mesas para las meriendas y piñatas. A última hora montaron un Karaoque y una discoteca, lo pasaron genial aunque todos los padres que estabamos alli comenzamos a bromear con la adolescencia que nos espera porque los crios prometen.
En un rato libre de tanta actividad, hemos tenido tiempo para comprobar como Ander es capaz de realizar las fichas perfectamente. El viernes trajó del cole las actividades del mes y nos dimos cuenta de que algunas estaban sin hacer, seguramente porque ese día estaba enfermo y faltó a clases. Decidimos hacerlas juntos a modo de juego y nos dimos cuenta de que comprende y aprende rápido. Sabe contar hasta tres.
La foto es de este domingo ¿a qué está guapo mi niño?. Por cierto, tengo algunos e-mails pendientes de contestar prometo ponerme al día esta semana.

Hay días que alguien te sorprende y te envia flores al trabajo para recordarte que te quiere. Y por la noche me susurra un cuento: http://sobreander.blogspot.com/.

Una imagen vale más de mil palabras

Estos carnavales hizo mucho frio y los niños salieron poquisimo a la calle, pero todos los días se disfrazaron y a modo de consuelo ya que no podían salir a la calle disfrutaron de sus abuelos. Y además han descubierto la terraza, les encanta pasar las horas allí, llenandola de todo tipo de trastos.Es lujo que los niños tengan espacio para sus juegos, para el verano tenía pensado instalar una tienda de campaña y que allí pudieran vivir mil aventuras.
Ha sido una semana para los niños muy completita, han tenido el cumpleaños de Susana, la hija de una amiga, donde por suerte para Ander tenían el juguete de sus sueños: un micrófono. Es increible como con simples gestos todos somos capaces de saber lo que quiere en todo momento.
La sorpresa del cumpleaños fue lo bien que se socializó mi pequeño polvorón, que debido a su timidez le cuesta mucho relacionarse, todo lo contrario que Ander que es excesivamente sociable. En la fiesta jugaron a buscar el tesoro y mi niña vino encantada con el juego.
Pero además este fin de semana hemos recibido otra grata sorpresa: la visita de los tios y primas de Madrid. Como siempre la reina para mis hijos es su prima pequeña, que tiene un don para los niños y con ella todos lo pasan genial. Había peleas por quien dormia con ella, a quien le pasaba la pelota o llevaba de la mano. Mi sobrina a las puertas de los doce años, sigue siendo muy infantil y dulce.
Como comienzo a estar un poco cansada os cuelgo muchas fotos, algunas sacadas desde nuestra terraza superior, hoy hicimos una escapadita con la abuela Pepa para disfrutar de las vistas, a los niños no les dejamos subir, tienen que conformarse con la terraza de su habitación.
Desde la parte de arriba se ve todo el barrio, como va creciendo y se puede intuir como va a quedar en un futuro.

La aplicación

Teniendo en cuenta que en el proyecto Roma creemos en la normalización de la vida de los niños y especialmente en su participación activa en la vida cotidiana, hemos establecido una serie de cambios para mejorar nuestra relación personal, la organización y el aprendizaje.

Para nosotros es fundamental implicar a los niños y estimularlos para que se comuniquen. Las asambleas son un método ideal para animarles a dar su opinión, para ayudarles ha ganar confianza en sus capacidades y para mostrarle el "por qué " de las cosas. Si realmente queremos que utilicen los procesos lógicos del pensamiento para planificar y creer estrategias debemos mejorar nuestra comunicación (la de todos).

A veces hacemos complicadas las cosas más sencillas y es más facil aprender desde lo que "conocemos" que en circunstancias pautadas y anormales. Por eso, con Ander y la nena trabajamos mucho desde la cotidianidad, lo hacemos relajadamente, a cualquier hora del día.

Si queremos que aprenda los colores, ¿cual es el método más facil, con una ficha o poniendo la lavadora?.

El domingo probamos, Ander separó la ropa de color rojo y la puso en la lavadora, después aprendió a darle a la rosca para que comience a lavar, la rosca había que moverla hasta el número 1. Lo hizo genial, separó todo y lo que era de otro color me lo entregaba.

Otro día jugamos en la bañera a seleccionar los patos por colores, o a la hora de recoger los juguetes le pedimos que nos traiga "el de color verde".

Hacemos lo mismo con los números, siempre que subimos o bajamos las escaleras las contamos, hasta el cuatro lo hace todo perfecto, después se come alguno, es más cuando quiere que lo columpiemos él nos dice "uno, do, tre".

Casi todos los días por la noche preparamos la ropa del día siguiente, los dos niños tienen un caballo-balancin, el pequeño polvorón se quedo con Valentina, la yegua rosa que le regaló su padrino y la tia y Ander con el caballo marrón que cada semana tiene distinto nombre y ni siquiera está muy claro cual es su sexo. Cada niño por orden coloca su ropa del cole, mombramos la pieza y aprendemos los días (concepto espacio-tiempo), porque los martes por ejemplo es día de gimnasia y toca chandal.

Los niños rápidamente han asimilado los cambios, hace un par de semanas su papa les puso un perchero a su altura, así que nada más llegar a casa, saben que tienen que sacarse los zapatos, colgar los abrigos y las mochilas, ya no esperan a que papi o mami vayan detrás haciendolo todo.

Esta organización nos permite poder pasar más tiempo juntos, el repartir las tareas y poder disfrutar más de los momentos de ocio. El implicar más a Ander en las tareas también tuvo sus consecuencias, le transmitimos nuestra confianza en él y él cada vez es más independiente.

Esta semana hemos estado de nuevo liadisimos, esta vez preparando entre todos los disfraces de carnaval, no era una tarea fácil. En el colegio, deciden el tema, en este caso eran "investigadores, exploradores y descubridores". Pensamos en hacer unos trajes bonitos y al mismo tiempo que sirvieran para aumentar la cultura de nuestros hijos. Al final, optamos por el tema "descubridores" y buscando personajes gallegos o vinculados a Galicia, dimos con Isabel de Barreto, la primera mujer navegante, almirante y descubridora de las Islas Salomón junto a su marido Alvaro de Mendaña. Me costó que mi pequeña entendiera que en algún momento de la historia, las mujeres no podían navegar porque eran consideradas seres frágiles y débiles.

Ander, va de Cristobal Colón, que según mis hijos el mayor tesoro que trajo de América son las "patatas" que están buenisimas.

Para hacer los trajes, cortamos, plastificamos y pegamos barquitos, incluso hicimos un mapa del tesoro para llegar a las islas. Mañana es el gran día, le van a enseñar a sus compañeros sus vestidos y todo lo que saben sobre los navegantes y descubridores.

Os cuelgo unas fotos de las vistas desde mi casa

De vuelta. Proyecto Roma

Por la foto de mi hija con su traje os podeis imaginar que hemos estado de nuevo en Malaga por el proyecto Roma. Estas jornadas han sido especialmente duras por intensas y por mostrarnos que nos falta mucho por aprender, pero al mismo tiempo han sido muy interesantes y enriquecedoras.

Siento mucho no poder escribir tan amenudo y contaros todos nuestros cambios, que no son pocos, pero es por la noche cuando tengo un ratito y estoy tan cansada que soy incapaz de hacer nada. No paro ni un segundo desde las seis de la mañana y me cuesta mantener el ritmo.

Pero hoy aprovecho la ocasión para colgaros algunas cosas de esta última reunión. Fue un encuentro para definir el proyecto y comenzar una nueva étapa de investigación, realmente definimos los objetivos colectivos para los cuatro próximos años. Todos habíamos leido los documentos teóricos que sustentan el proyecto, así como a los autores de referencia y a pesar de conocerlos todos por la carrera, todavia me resulta dificil el proceso intermedio de aplicación de la teoría a la praxis.

Por mucho que lo repitamos continuamente nunca es suficiente, el proyecto Roma, es el proyecto confianza, creer que mi hijo/a es capaz de hacer las cosas y ser autónomo en su vida. Y de nuevo repito que esta no es una investigación orientada a los niños que tienen sindrome de down, si no el estudio de la inteligencia humana como algo social. El PR tiene como principios el trabajo cooperativo y solidario, que el conocimiento se produce por la socilización, el valor a la diferencia (la diversidad nos enriquece a todos, la escuela debe ser inclusiva con cualquier niño que sea diferente por el motivo que sea, su raza, su cultura, por motivos económicos,...) y obviamente la confianza en las capacidades cognitivas de nuestros hijos.

Desde el PR se quiere poner de manifiesto que el déficit intelectual es algo construido socialmente y lo que se llama “deficientes mentales” no existe porque se ha construido una teoría de la inteligencia que ha dividido a los seres humanos en dotados, infradotados y superdotados. Tenemos que construir una nueva teoría de la inteligencia que incluya a todos los seres humanos sin hacer discriminación.
Estamos obligados a ser familias ejemplares, no podemos ser defensores de los derechos de los niños que tienen down y luego ser unos discriminadores con las personas marroquíes, o con los inmigrantes... porque es una contradicción que no tiene sentido. A veces, esta premisa de obligado cumplimiento para cualquier familia del PR, puede ser malinterpretada, pero para nosotros es un principio superior por el que debe regirse nuestra vidas.

Nuestro fin en convertir las dificultades de nuestros hijos, si las tienen, en posibilidades, cambiando los contextos y sabemos que eso es posible porque nos respaldan numerosas teorías. Un concepto básico del PR es la "mediación" que es lo que posibilita pasar de una situación de carencia a otra de no carencia, en definitiva es lo que permite que el niño aprenda. La mediación es un libro, un ordenador, una persona....Pero todo debe hacerse en contextos normalizados.

Queremos niños cultos, porque a través de la cultura las personas crean estrategias para enfrentarse a la cotidianidad, ser autónomos y personas útiles para la sociedad.

No es nada facil llevar a la práctica los principios del PR, es necesario dominar las teorías, planificar según los procesos lógicos del pensamiento, formarse como una familia participativa donde todos los miembros tienen voz y todos se implican en las decisiones. La última asamblea que hicimos en nuestra casa tiene como objeto crear entre todos un calendario semanal, en gallego, castellano e inglés, cuyos fines son desarrollar el concepto de "ser histórico" (control del tiempo-espacio), fomentar el lenguaje y la lectura. Según avancemos con este trabajo os iré contando algo más.

Por lo demás contaros que Ander cada vez utiliza más el lenguaje para comunicarse, tiene un mayor vocabulario, además continua teniendo un buen comportamiento en el colegio y a nivel contenidos ha aprendido a contar hasta el número tres, domina la letra "a" y la "o" y con los colores también ha mejorado mucho. A nivel autonomía se viste solo, come solo y ya pide con palabras para ir al baño. A nivel socialización sus juegos son cada vez más elaborados y se interrelaciona bien con los otros niños especialmente jugando al pilla-pilla, a la pelota o al escondite. Sobre el cumplimiento de normas, mejoramos cada día, también es cierto que últimamente tenemos a los niños más controlados. Supongo que a más de uno os pasará que con vuestro pequeño especialmente si tiene down, hay personas del entorno que le eximen del cumplimiento de normas, de hacer las cosas y lo tratan como si fuera un bebe y no como un niño de tres años. Para nosotros este conflicto es agotador y para el niño contraproducente. A modo de ejemplo, cada vez que vamos a gimnasia, al salir siempre hay alguien que se ofrece a ponerle el abrigo, el gimnasio está lleno de niños de tres y cuatro años pero todo el mundo quiere ayudar a Ander. Después de varias veces poniendo como dice mi hija "carita seria" la gente ha dejado de ser tan colaboradora, Ander se pone su abrigo perfectamente solo, pero si los adultos decidimos hacerlo por él ¿para qué va esforzarse?.

Me harto de pedir, rogar, explicar, a todo el mundo que dejen al niño ser autónomo, que puede hacerlo si le dejamos.

Sobre mi pequeño polvorón simplemente os cuento una anécdota, el otro día coincidí con su profesora y le pregunte ¿qué tal la niña? y su respuesta fue: "es una niña muy responsable, trabajadora, observadora, de lo mejor de la clase..." y una retaila más de piropos que ya no recuerdo.

Nuestro proyecto juntos

Desde que comenzamos con la mudanza cada fin de semana es más corto y en vez de descansar estoy más cansada. También tengo la sensación de perderme momentos de mis hijos entre cajas.

Pero este sabado organizamos una asamblea familiar donde participamos los cuatro. En esta asamblea todos establecimos objetivos y resaltamos lo que queríamos de los otros miembros de la familia y que ibamos aportar cada uno. El fin primordial en el caso de Ander, es la adquisición del lenguaje para eso hemos establecido nuestro cronograma particular y mi pequeño polvorón tiene que comenzar a leer.

A mi hija le encantó la idea de luna asamblea donde puede opinar y aportar cosas, de mi dice que tengo que mejorar mi forma de comunicarme y no alzar la voz, por contra papá no deberá repetir las ordenes más de una vez. Todos tenemos que implicarnos, por eso decidimos montar un panel calendario con las actividades de la semana y las obligaciones de todos. Esta semana que entra es preparatoria, cada uno de nosotros esta encargado de hacer su pequeña aportación al panel, que supongo montaremos el próximo sabado.

El calendario de actividades se organizará diariamente y para ello utilizaremos belcro, que permite sacar y poner imagenes. Además también se tomó la decisión de hacerlo trilingue: en castellano, gallego e inglés.

Por otro lado, de las dificultades de Ander con el lenguaje, si que llegamos a algunas conclusiones y realizamos pequeños cambios en nuestra conducta. Lo primero, es que después de una larga reflexión, fuimos conscientes de que no utilizabamos el mismo lenguaje con ambos niños, con Ander tendiamos a utilizar menos vocabulario y frases más cortas. En segundo lugar le repetiamos más veces las órdenes y estableciamos pausas entre mensaje y mensaje, a modo de ejemplo: a la niña le decimos " Acaba de cenar rápido, recoge y deja los platos en el fregadero", con Ander insistimos más, siendo también el tono más imperactivo " Ander termina ya" (pausa esperamos a que realice la acción), insistimos " si acabaste recoge" (pausa de nuevo esperamos a que lo haga) y tercera órden "lleva todo al fregadero". Obviamente cuando fuimos conscientes de nuestra actitud hacia al niño tomamos medidas para cambiarla.

A día de hoy utilizamos el mismo lenguaje con ambos niños, es más durante las comidas intentamos que los niños participen comunicandonos todos. A Ander le preguntamos que tal su día, que tal con la profe Fátima, si hoy hizo fichas....etc.

Este sencillisimo cambio nos ha dado grandes resultados, Ander dice muchas más palabras, nuevos sonidos y hasta pequeñas frases, "hola papa mamá", habla porque tiene algo que decir y porque cada día descubre la utilidad del lenguaje.

Nuestro pequeño proyecto será una nueva aportación al proyecto Roma y a la proxima reunión de finales de enero.

El poco tiempo que tengo para disfrutar con los niños me encanta observarlos y me he sorprendido de lo bien integrado que está el niño en su entorno, como le gusta jugar en equipo, establecer normas y hasta hacer trampas. El viernes pasado jugaba al pilla pilla con su hermana y las amigas, ellas corrían delante y él las perseguia. las niñas corrían en circulo entrando y saliendo del recinto vallado del colegio. Al principio Ander las perseguía, hasta que descubrió que si las esperaba volverían a pasar por delante suya, obligandolas a cambiar la trayectoria. De nuevo retornaban la persecución y una y otra vez Ander acaba cambiando el sentido de la carrera.

Además mi niño ha descubierto el futbol y le chifla, se pasa el día detrás de su hermana para que juegue con él. Y su última gran aficción son los libros, os cuento una anecdota de hace unas horas, desde la planta baja oí un ruido muy fuerte y subi a la habitación de los niños, la puerta estaba entreabierta y vi como algo se movia, Ander no estaba en su cama, se había escondido detrás para coger el cuento que su papi les había leido, en cuanto me vio, rápidamente se dio cuenta de que no estaba haciendo lo correcto así que se metió en la cama, lo tape y le di el libro, tenías que ver su cara de felicidad, pasando las hojas. Se pasa el día detrás de nosotros con un cuento en la mano para que se lo leamos.

Esta temporada noto como mi hijo avanza, como está lleno de vida, de ganas de aprender, de jugar, de hablar y por supuesto de hacer muchas trastadas.

Es tarde y tengo que dormir un poco, mañana a las seis suena el despertador. Es cuelgo una foto del salón de casa, con mi vinilo de flor, estoy orgullosa porque fue idea mía y creo que queda muy mono, nos falta todavia la mesa central y la de la foto no pega mucho con el resto.

Cambios y más cambios

Como ya os conté en mis otros post estamos viviendo una étapa de cambios. El mayor de todos fue que nos hemos mudado de casa, al fin tenemos casa nueva. Todo fue muy complicado en poco tiempo vendimos nuestro apartamento, hicimos un pacto con la nueva dueña que nos daría un tiempo para mudarnos, pacto que incumplió, lo que nos obligo a trasladarnos a casa de la abuela y después vinieron todas las complicaciones de papeleos del nuevo piso. Pero al fin tenemos nuestra nueva casa.

Con esta nueva vivienda hemos ganado un espacio imprescindible, no solo por nosotros sino también por el resto de la familia, especialmente los abuelos que ahora tienen hasta una habitación para ellos solitos.

Los niños están muy contentos, de nuevo tienen todas sus cosas y cabe todo, especialmente después de la llegada de Papa Noel que les ha traido entre otras cosas un tobogán.

Esta navidad ha sido especialmente bonita, porque somos afortunados disfrutando de nuestra familia. Con el cuento de la casa nueva nos ha tocado organizar la cena de fin de año, como no salió mal nos encargamos de la comida y sobremesa del día 1 y como estuvo más que bien, pues el día dos repetimos. Y en reyes hubo más de todo

El último trimestre del año fue desesperante, con todas nuestras cosas en un guardamuebles, viviendo de prestado en casa de la abuela que se portó genial y después una mudanza.

Cada vez que alguien me cuenta que Ander es un niño que necesita unas estructuras fijas y que es muy de hábitos, me rio, el pobre tuvo que adaptarse y readaptarse en varias ocasiones.

Durante este tiempo no hemos tenido ni internet ni telefono, tenía la sensación de vivir en otra época. Estoy deseando leer los blogs y los mensajes de todos, os prometo que en breve me pondré al día.

Pero como podeís imaginaros todavia nos queda mucho trabajo, demasiadas cosas pequeñas que resolver, así que al final del día estamos muy cansados que nuestro único deseo es dormir. Me despido, pero os cuelgo algunas fotos de estas navidades, dicen que una imagen vale más que mil palabras.

Y para nuestro adorado abuelo Pepe, feliz cumpleaños, que ha demostrado que la paciencia es una gran virtud quedandose solo con las fieras algunos días.

Felices fiestas

En breve os contaré los motivos por los que escribo tan poco y todos los cambios que estamos estableciendo en nuestras vidas. Pero hoy lo único que queremos es deseros unas felices fiestas y un próspero año nuevo.

El puente

A todos los que me habeis escrito estos días os prometo que en breve me pongo al día con las respuestas. El proximo fin de semana me comprometo a escribir un post sobre la escuela y el punto de vista del proyecto Roma.

Esta última semana ha sido muy movidita, cumpleaños del pequeño polvorón, vuelta al cole y a las actividades extraescolares (después de casi un mes de baja medica en casita), viaje fugaz a casa de los abuelos, escapadita a Portugal y comienzo de nuevo de la rutina.

Los niños se lo han pasado bien, en Oporto había un parque infantil con forma de casita, donde no faltaba detalle y además tenían monitoras para realizar actividades. Creo que si hubiesemos pasado el día en el desierto, también les hubiera encantado, tenían unas ganas locas de estar al aire libre.

Con los abuelos disfrutan mucho, mi pequeño polvorón juega a ser la profesora con la abuela. La abuela Rosa habla mucho en clases y está siempre castigada. El abuelo Pepe tiene mucha paciencia, Ander hace de él lo que quiere. Mis padres cada vez están más niñeros.

Sobre Ander, deciros que ha crecido muchisimo, todos los pantalones le quedan al más puro estilo pescador. Estos días le ha salido una pequeña alergia en la piel, tiene la cara llena de granitos, creemos que la culpa es del chocolate que no le sienta demasiado bien aunque comienza a gustarle mucho.

Esta semana le hemos pedido una cita a la profe Fátima para controlar un poco la adaptación y el comportamiento de Ander en la escuela. Según su profesora, una de esas profesionales que se implica en su trabajo, Ander va muy bien, a nivel conceptos tiene un poco flojo el término "one" por contra los colores en inglés se le dan bien. El amarillo es un color con el que no empatiza pero por contra le encanta la letra "o". El nivel de socialización con los otros niños es bueno y mantiene perfectamente las rutinas, aguanta muy bien sentado a la hora de hacer tareas. Sobre el tema del control de esfinteres la profe estaba gratamente sorprendida, pide siempre que quiere ir al baño.Se quedó un poco alucinada cuando le dijimos que desde hace más de un año no lleva tampoco pañal nocturno, la mayoria de los niños de su clase todavia siguen llevandolo.

Debido a todas las enfermedades varias los niños han faltado bastante a las actividades extraescolares, pero aún así el día 2o actuan con el club Flic Flac de gimnasia acrobática en el pabellón del Berbes, para el pequeño polvorón no es la primera vez pero Ander se estrena en estas lindes. Pero esta no es la única actuación, dentro de la programación de Navidad del colegio, cantarán los villancicos a los abuelos y un día para los papis. La próxima semana promete.

Os cuelgo unas cuantas fotos de estas semanas, algunas no tienen mucha calidad.