Una semana de vértigo

La semana comenzó con la despedida del cole y la entrega de notas de nuestro pequeño polvorón.La peque ha sacado muy buenas notas, pero lo más importante es que su carpeta con los trabajos del trimestre era muy significativa. Hemos descubierto que a nuestra niña le gustan las matemáticas, nos ha sorprendido mucho porque pensabamos que su orientación era más hacia las letras.
Al día siguiente llegaron las notas de Ander, también buenisimas todo conseguido y sus trabajos muy interesantes al niño le gusta pintar con esponja, los gomets y las ceras. Además nos entregaron un video de todo el curso y después de verlo eramos conscientes de lo bien integrado que estaba el niño en el centro y como realizaba las actividades, nos arrepentimos de las veces que hemos sacado al niño del aula para llevarlo a estimulación. Me ha quedado clarisimo que el niño tiene que vivir en un entorno totalmente normalizado, de los errores también se aprende.
El miercoles matriculamos a Ander en el colegio y fuimos a una reunión previa de padres. Durante la reunión pasamos unos cuantos momentos compremetidos. En primer lugar como sabeis no hemos logrado ponerle a Ander nuestros apellidos, así que para las nuevas profesoras nosotros eramos la familia "Kasparov" (no es el apellido real). Cada vez que alguien mencionaba este apellido nosostros nos quedamos callados esperando que otro padre se levantara, había momentos de confusión. Después llegó la hora de cubrir la ficha del niño, la docente repite una y otra vez que si tenemos alguna duda les preguntemos. A nosotros la duda nos surgió muy pronto, cuando al principio había que poner: Nombre y Apellidos. Algo tan facil se convirtió en un montón de explicaciones y preguntas varias.Bueno con más pena que gloria al final cubrimos todo y Ander ya es alumno de Jesuitas.
El jueves toco fiesta, los niños fueron invitados a la fiesta de la sanidad en el Pazo de San Roque. Se lo pasaron genial primero una buena sesión de hinchables, después Ander tuvo su ración de colo y el pequeño polvorón fue la reina de la fiesta.
Comenzó a elaborar distintas coreografias y cuando nos dimos cuentas todos estabamos imitandola, hubo un momento que mire para atrás y había un medico mayorcito dando chimpos al ritmo de mi peque. Se lo pasaron genial, hay que reconocerle a los medicos y demás personal sanitario que saben montar fiestas, barracas, dos orquestas, hinchables....Estuvo genial.
El viernes continuamos con las fiestas, esta vez la despedida de Ander de la guarde, de nuevo volvió a bailar para todos y esta vez no solo lo hizo genial sino que nos reimos muchisimo con él, cuando acabó la actuación no quiso dejar el escenario y se puso hacer el pino, a saludar al público y bailar, tuvieron que sacarlo que por si solo ni de coña se iba. Después tuvimos una merienda de papis y una actuación de un grupo de animación que contó de nuevo con la colaboración de Ander que cada vez que podía cogía el microfono. Los niños se lo pasaron genial especialmente porque también fueron sus amiguitos Ana y Eloy. La pena es que tuvimos que volvernos pronto teníamos una misa por nuestra Tatita.
Pero ahí no acabaron las fiestas, el sabado me dió un poco de pena llevaba mucho tiempo pidiendole a la escuela de musica "mundo sonoro" que las actividades fueran los sabados, que el viernes era un día muy complicado para los padres trabajadores y este sábado nos avisaron de que hacian una sesión de cuentacuentos musical pero ya estabamos comprometidos de llevar a los niños a otra fiesta donde iban hacer unos talleres para ellos. Unas conocidas organizaron unos juegos con pinturas y pusieron musica. Ander y su hermana lo pasaron genial, pero volvieron de un sucio que no podeís ni imaginaros. Especialmente Ander parecia un arcoiris.
Y como no podía ser de otra forma el domingo también fue un dia muy divertido comida en casa de la abuela, parque y al final decidieron quedarse a dormir con ella. Por eso os estoy escribiendo a estas horas pero os voy a contar un secreto, aunque es bueno de vez en cuando tener un día libre, se les echa mucho de menos.
Las fotos son de esta semana.

Hoy hace un año

Hoy hace un año que se fue, hace un año que la echamos de menos, hace un año que no compartimos los grandes momentos con ella. La Tatita se fue en silencio, sin hacer ruido como era ella, hace un año tal día como hoy.

http://maealejandra.blogspot.com/2008/06/hasta-luego-tatita.html.

Me sigue doliendo su falta y odio hablar de ella en pasado. A los niños le contamos que se fue de vacaciones así podemos seguir engañandonos y hablar como si todavia estuviera con nosotros. Hay vacios que son dificiles de llenar porque hay personas que son tan especiales que con su presencia llenan el espacio, la mejor definición que de como era la dió su sobrino Fran:

"La vida que viviste pretendía ser un ejemplo, aunque para mí fuera demasiado ingenua. Sin embargo, nunca faltó en tu rostro una sonrisa. Nunca pudiste responder a mis preguntas, pero tus respuestas me quedaron siempre grabadas en la memoria. Cuando eres niño y te das cuenta de que aprendes más deprisa que tus mayores, siempre se cae un ídolo de su pedestal. Pero aunque no hubieras podido explicarme en qué consisten los Campos de Higgs, sin duda sí que sabías en qué consiste la humanidad.

Y sin embargo, nada de eso importa ya, porque siento que simplemente se ha ido una persona buena. Quisiste irte sin molestar, pero la molestia ha sido tu marcha, y ahora especialmente, lo será tu ausencia.

Te echaré de menos, madrina. "

Y nosotros también te echamos de menos y te seguimos queriendo.

Divagando

A lo largo de un día pasan tantas cosas que te hacen reflexionar. Y yo estos días estoy un poco extraña, supongo que según van pasando los días y se acerca la operación de la pequeña polvorón me voy sintiendo más inquieta. Soy consciente de que es una operación sencilla, pero hoy cuando fuimos al anestesista me caía el alma cuando le pedían que abriera la boca para medir el tamaño del tubo que le van a poner.
Ayer se me dio por pensar en las relaciones humanas, por una cuestión de trabajo coincidí con una compañera de otros tiempos, es curioso como cambian las relaciones. Cuando la conocí me pareció una persona increible y con lo superdesconfiada que soy, me aportaba paz, es más creo que para el poco tiempo que tuvimos contacto tenía tan buen rollo con ella que era capaz de pensar en alto. Se que tengo la culpa por dejar agonizar la relación, porque mi mayor defecto es la desconfianza y puedo dudar de una persona por una frase o una palabra. Me preocupa porque no sé como solucionar este tema, soy una desconfiada patológica.
Tengo por suerte, muchos y muy buenos amigos pero es gente de toda la vida, que me conoce a mi y a mis peculiaridades pero no me abró a nadie,menos por escrito que menudos rollos largo.
Ahora estoy viviendo una situación paralela hay alguien que me ha demostrado mucho cariño, se que es una persona muy noble, la apreció sinceramente, me cae genial, pero de nuevo mi resquemor me hace huir y evitar quedar ni para un café. Creo que el proximo plan de acción me lo voy a dedicar a mi, obligandome a ser más humana.Mi madre dice que este problema es genético porque mi padre es igual, no lo creo porque yo comence a dudar del ser humano muy mayor, como todo el mundo cuando alguien a quien aprecias te hace daño. Pero a lo que iba, si es genético por suerte Ander se libra.
Y para seguir divagando, hoy me pasaron dos cosas curiosas, la primera en el anestesista. A la hora de emitir el certificado informado me preguntó en que idioma lo quería, medio en broma le respondí: "En gallego,para que no se pierda" (en Galicia la Xunta ha emitido una encuesta para los padres sobre el idioma que se debe hablar en las aulas y en que lengua se deben impartir las asignaturas troncales). La anestesista castellano hablante se puso a debatir conmigo. Tenía un hijo que hablaba castellano como lengua materna, le introdujeron en el gallego en la escuela con tres años y a posteriori estudió inglés y alemán. La mujer me decía que un segundo idioma de origen era un facilitador para aumentar la capacidad del niño para aprender idiomas. Yo le comentaba que cuando fui al proyecto Roma, el doctor Melero nos preguntó si hablabamos gallego con Ander y nos comentaba que suerte tener una segunda lengua. Me había sorprendido esta pregunta porque se suponía que los niños con SD tenían problemas para aprender un idioma, a lo que él nos dijo que se crean más conexiones neuronales en niños bilingues. La anestesista estaba totalmente de acuerdo.Pero lo que más me llamó la atención es que pensaba responder lo mismo que mi marido en la encuesta de la Xunta de Galicia, ambos coinciden que si uno deja a su hijo en un centro educativo, donde se supone que todo el personal es especializado con un equipo con conocimientos pedagógicos ¿Cómo es posible que no se les consulte?,que la opinión recaiga integramente en los padres que desconocemos la mayoria de los estudios y la metodología pedagógica nos parece incorrecto.
Pablo opina que esta encuesta es una humillación al profesorado, no por el resultado o lo que se pregunta sino porque estamos discutiendo como van hacer su trabajo sin preguntarles y especialmente sin tener en cuenta su opinión, su experiencia y sus trabajos de investigación.Es otro punto de vista y después de una pequeña asamblea de coche, hemos decidido que eso es lo que vamos a responder, si se nos pide confianza en los docentes, en el centro, en los valores y en el sistema educativo, consideramos que esta encuesta carece de validez y que nuestra opinión queda supeditada a conocer la de los profesionales que educan a nuestros hijos.
Mi siguiente reflexion también tiene que ver con la educación. Al salir del anestesista y como iba con la nena, cogimos el autobus y nos sentamos al lado de una chica velezolana que venía hablando por telefono con su ex-marido, a grito pelado (imposible no enterarse de toda la conversación). Ella pretendía obligar a su ex-marido a que se implicara en la educación de la hija en común. El tema es que había surgido un problema en el colegio, hoy se acaba de entrevistar con la directora del centro que le comunica que su hija tiene un trastorno llamado "deficit de atención" y que ha suspendido varias asignaturas. La mujer estaba nerviosima y con el altavoz puesto le planteaba al marido una serie de cuestiones: la primera, ¿cómo era posible que algo tan serio se lo comunicara la directora a final de curso y no su profesora que la veía más amenudo?. Segunda cuestión: ¿En que pruebas se basan para decir que su hija padecía deficit de atención con tanto convencimiento?. La mujer contaba que el año anterior era el primer año que su hija estaba en España, no estaba adaptada de todo. Pasó el curso sin pena ni gloria, pero aprobó, pero ahora tenía un problema añadido el divorcio de sus padres. Tercera cuestión ¿No es posible que los niños emigrantes tengan mayores dificultades para adaptarse?, cuarta cuestión: ¿el contexto ambiental y social no tiene ninguna influencia en la vida de una alumna?.
Después de este debate acabó con una frase sentenciadora sobre el sistema educativo español: "Los profesores en Galicia no tienen ganas de esforzarse y a cada dificultad catalogan a los niños con deficit de atención. Así hay el fracaso escolar que hay".
Es una afirmación muy dura ¿pero tendrá un trasfondo cierto?, ¿se tiene en España un conocimiento suficiente para clasificar a un niño?.
Pero esta mujer fue a más y comenzó a decirle a su esposo que fuera a un psicologo con la niña y que emitiera un diagnostico, dicho diagnostico lo quería por escrito con todas las pruebas necesarias para solicitar una segunda opinión, ella decía que no era normal que en Galicia existieran tantos niños hiperactivos o con deficit de atención, que hay todo un negocio terapeutico detrás. Aquí el debate lo dejo abierto, porque al contrario que con la encuesta del gallego que hemos llegado a una respuesta consensuada, sobre los profesionales y la clasificación de los niños, las variables a tener en cuenta son más.

Una madre orgullosa

El sabado por la mañana actuaba Ander en el teatro Salesianos, yo estaba nerviosisima a veces creo que no soy consciente de lo magnifico que es este niño. Aunque supongo que es dificil entender mis nervios, nadie le pide a crios de tres años que sean balarines profesionales.Queria que todo saliera genial, sabia que el niño es el centro de todas las miradas, si fracasaba para muchos sería lo normal por su down.
Pero Ander como siempre colocó a todo el mundo en su sitio, se sabía todos los pasos del baile, incluso no miraba a su profesora y además tuvo un detalle hermoso con un compañero, un detalle lleno de ternura. El niño que estaba a su lado se asustó nada más abrirse las cortinas del teatro y no paraba de llorar, mi dulce Ander se giró hacía él y le animaba a bailar enseñandole los pasos. Es un niño único.
La función fue preciosa y todos los niños estaban guapisimos.
Este fin de semana también aprovechamos para celebrar su cumpleaños, con sus tios, la abuela y nuestra amiga Carmen. Como ya os he contado en otras ocasiones tenemos la costumbre de "Compartir las fiestas" y aunque era el día de Ander, su hermana tuvo también sus regalos. Nosotros hemos acostumbrado a los niños a que el hermano del cumpleaños también regala. Así que Ander le regaló a su hermana unos cuentos,uno de ellos de Gloria Fuertes, también el coche de Minnie Y alguna cosita más. Ander ha recibido muchisimos regalos, libros, dos coches, ropa...y sin duda lo que él tanto deseaba, UNA MOTO. Cuando abrió el paquete puso una cara de ilusión que estaba para comerselo. Y hablando de comida, la tia María trajo una rosca casera que esta buenisima que pena que por internet no se pueda probar un poquito.
Bueno esta semana que viene a Ander todavia le quedan más emociones por vivir, el lunes y el viernes si el tiempo lo permite se va de excursión y uno de los dos días a la playa con todos sus amigos.
Bueno como ya es muy tarde y mañana es día de trabajo os cuelgo unas cuantas fotos de estos días.

Tres años

Al fin nos llegó la partida de nacimiento de Ander y podemos confirmar que hoy día 10 junio es su cumpleaños. Mi ángel cumple tres añitos y es un día especial para todos. Ander nos ha regalado tantas cosas, si hacemos un repaso todas han sido muy positivas. Ander nos ha ayudado a madurar a todos, a crecer como personas, a romper con nuestras limitaciones autoadquiridas, a descubrir el verdadero rostro de los seres humanos, a conocer a gente increible, a hacer nuevos amigos muchos gracias a este blog, a poder participar en el proyecto Roma y conocer personalmente a una de esas personas a las que admiro: el doctor Melero....El tiempo que llevamos con él ha sido el más enriquecedor de nuestras vidas, hemos aprendido tanto, nos queremos y valoramos más, nos sentimos agradecidos a la vida y sabemos apreciar las cosas y las personas que merecen la pena.
Ander ha pesar de la ignorancia que nos rodea, es un luchador que se rie del mundo porque tiene previsto romper con todos los tabús que le oprimen. Mi niño se ha ganado su sitio por méritos propios, su hermana le adora y sus padres piensan que es el ser más increible del mundo ¿se necesita algo más para triunfar?.
Ander, con tan solo tres años tiene una historia dura y dificil detrás. Es un niño abandadonado por sus padres biológicos, al cuidado de diferentes personas, privado de los apegos afectivos necesarios para un desarrollo normal, en acogimiento preadoptivo y de nuevo abandonado con la excusa de que la "familia extensa no le acepta" (¿qué significará esto, que el niño no queda mono en las fotos?), y de nuevo otro centro de acogida, por el medio entradas y salidas a los hospitales, ....
Y un día unos locos desde Galicia se lo llevan a vivir con ellos, se empeñan en que coma de todo, que haga deporte, que vaya a estimulación, lo meten en una guardería con otro montón de niños....Durante casi dos meses no paraba de llorar, no tenía consuelo, como padres nos sentíamos impotentes, incapaces de demostrarle que no ibamos a ser unos de tantos que después de nuevo desaparecerian.
Cometimos muchisimos errores, algunos porque los servicios institucionales no funcionaron porque nos ocultaron información y otros porque la gente está tan poco preparada que piensa "que los niños con SD carecen de sentimientos", otros por intentar ser conciliadores y pretender que todo el mundo viera a Ander con nuestros ojos.
No puedo volver atrás y hacer las cosas de forma distinta, pero poco a poco el niño nos fue aceptando y queriendo, poco a poco conseguimos que nos hiciera un lugar en su corazón, aún así no ha perdido el miedo al abandono. El otro día me enfadé porque durante la siesta los dos hermanos no paraban de jugar, los separé y a él lo lleve a nuestra habitación lo metí en la cama y apague todas las luces, comenzó a llorar con agonía, enseguida recordamos que así era como dormia en el centro de menores, el niño temblaba, que mal tuvo que pasarlo en la vida con tal solo tres años y todavía hay quien le mira mal.
El otro día alguien me dijo, que no podía obligar a la gente a querer a Ander, porque él era una decisión mia y de nadie más. Esto es cierto, como una decisión mia muy pensada fue quedarme embarazada y tener al pequeño polvorón. Mis hijos son decisiones personales, de las que no me arrepiento y el que realmente me quiere a mi, a su padre o a su hermana, también quiere a Ander. Somos un todo que no puede separase y la aceptación de uno es la de todos.
A veces me da pena que Ander tenga la mala suerte de tener que vivir en una sociedad tan inculta, pero otras veces pienso que cuando cierro la puerta de mi casa, lo que hay dentro es un lugar maravilloso, caótico, diferente, lleno de locos pero donde la gente se ama profundamente, donde procuramos recordarnos que nos queremos, donde disfrutamos de estar juntos....
Ander nos hace felices, nos gusta verlo protestar cada vez que lo despertamos, nos reimos mucho cada vez que pone el labio inferior hacia delante para que sepamos que está enfadado, muy enfadado, nos llena todos los días cuando insiste una y otra vez durante el desayuno que es el momento de hacer una paradita para un fuerte abrazo, se rien con nosotros todo el mundo que nos ve salir corriendo detrás de él porque se nos escapa, nos llena de dulzura cuando abraza a su hermana para consolarla cuando llora, nos hace sentirnos orgullosos cuando le demuestra a todos "él es capaz", ....Hoy cumple tres años nuestro pequeño tesoro y su papa, mama y su hermana queremos decirle: Gracias por aceptarnos como tu familia, gracias por querernos y gracias por compartir cada día con nosotros. Te queremos mucho, no puede imaginarte cuanto.

La foto es de Ander paseando con su abuelo Pepe,(que no se ve porque no le gusta salir en las fotos), mi padre, que siempre me demuestra lo mucho que me quiere y se pasa el día achuchando a Ander que hace de él lo que le da la gana.

Y por último os cuelgo un enlace a la actuación del sábado del pequeño polvoron con el club Flic Flac de gimnasia acrobatica, a la nena la podeis ver dando la voltereta y al resto de la familia entre le público animando como locos:

http://www.youtube.com/watch?v=2cZO9eFRxck

Estudiando. Trabajar en familia.

Ante los grandes cambios que se avecinan con la entrada de Ander en el colegio y siguiendo las pautas del proyecto Roma, estamos por un lado programando nuestros primeros planes de acción y al mismo tiempo estudiando muchisimo.
Los planes de acción tienen una fase previa de estudio y a posteriori implican un proceso de planificación y otro de acción.
Nuestro primer plan tiene que ver con el desarrollo del lenguaje, pretendemos que Ander pida pipi con palabras. Para ello hemos establecido unas pautas de trabajo, primero hemos marcado los objetivos con una apartado previo que definimos como "lo que sabemos" aqui incluimos aspectos como: -Ander tiene control de esfínteres, utiliza el lenguaje gestual para avisar. Por otro lado están los objetivos: -Que Ander utilice las palabras y que las palabras se asocian a la acción concreta y no a otras situaciones.
Nuestro plan de trabajo consta de dos partes: 1) Un plan de acción específico y un plan de acción genérico. En ambos trabajamos al mismo tiempo cuatro áreas: lenguaje, procesos cognitivos, afectividad y autonomía.
Por otro lado en nuestro plan de acción todos tenemos nuestro papel y hemos de colaborar y trabajar conjuntamente. Visualmente crearemos un panel de trabajo que será elaborado por los cuatro miembros de la familia ( esto estaría dentro de nuestro plan de acción especifico) y paralelo en el área del lenguaje en nuestro plan de acción genérico Ander y su hermana reconoceran las frases del panel y las palabras de los carteles.
Inclumos otro tipo de actividades en cada área, actividades que tienen un objetivo claro pero además tienen la utilidad del desarrollo de la lectoescritura y el establecimiento de una serie de normas.
El funcionamiento parece sencillo pero ha sido más complicado de lo que esperabamos, por un lado la metodología del estudio, la adquisición de nuevos conceptos y su aplicación a nuestro entorno y conseguir que sea extensible a todos los ámbitos por donde se mueven los niños.El domingo es el día previsto para la asamblea familiar donde los niños conoceran los cambios y crearemos el panel y el reparto de espacios.
Además previniendo que estamos a las puertas del periodo vacacional hemos pensado en trabajar sobre el tema de "normas", actualmente estamos en la fase de estudio y lectura de todas las teorias.
Es curioso como todos los autores hablan de fomentar la capacidad de deducción y del desarrollo del pensamiento lógico a traves de aumentar la libertad del niño en su toma de decisiones. El grado de libertad tiene que ser proporcional a la consciencia de las consecuencias que implican las acciones. Es fundamental conversar como método de racionalización de las ideas. A modo de ejemplo "si recoges los juguetes (opción) tú decides a que jugamos (diversión). Recoger no es una obligación es una opción, si no quieres recoger no pasa nada, vas a tu habitación a pensar, o te acuestas a dormir". Pero para llegar a este punto el niño tiene que adquirir consciencia de lo que está pasando y es prioritario trabajar este aspecto.
La mayor parte de los investigadores parten de la teoría de que los valores no se aprenden ni se enseñan se viven o se niegan. Aprender es convivir y si no obtenemos los resultados previstos lo normal es transformar la convivencia.
Como es evidente todo el proceso tiene una fase de evaluación que será el cumplimiento de objetivos y la temporalización de los mismos.
Además según los niños vayan siendo más competentes y autónomos debemos afianzar la idea de que siempre tienen la posibilidad de decidir pero es bueno tener en cuenta las expectativas de los otros. La autonomía es autentica cuando se considera la autonomía de los demás. A modo de ejemplo "si recogemos podemos escoger a qué jugar pero respetando la opinión de todos. El pequeño polvoron quiere leer un cuento pero Ander prefiere ver una pelicula. Hay que encontrar una actividad que nos guste a ambos y que entendamos que es un premio para nuestra buena opción".
Como he dicho muchas veces este método de trabajo no es especifico para niños con down, especialmente cuando es algo aplicable a todos los miembros de la familia. La educación en el respeto es fundamental en todas las personas. Sospecho que la parte más dificil es convertir todo el proceso en un hábito, llegar a una fase que las cosas rueden con naturalidad por si solas.
Para finalizar con este post me gustaria colgaros el último parrafo que he leido porque me parece un texto que debe llevarnos a una reflexión:
"Durante mucho tiempo la educación de las personas excepcionales ha estado condicionada por esta influencia médica y, más tarde, psicológica. Estas ciencias consideraban a las personas excepcionales como enfermos y retrasados. Y las trataban como si formasen un colectivo de seres ‘aparte’ de los demás. Muy a pesar de ello, como no son desperfectos de la naturaleza, su organismo se organiza como un todo, como en el resto de los individuos. Cuando son consideradas como un todo, los procesos lógicos de pensamiento compensan y equilibran sus peculiaridades, además de la ayuda externa que pueden recibir. Entonces y sólo entonces el diagnóstico no subraya los déficits, sino las competencias. Es decir, el diagnóstico pasa de ser una ‘muerte’ anticipada a una oportunidad para el cambio y la mejora, puesto que aquél no va a subrayar lo que le falta sino lo que posee y es desde aquellas competencias de donde hemos de partir en la educación. El diagnóstico así considerado es como el umbral del conocimiento, cómo el inicio de un proceso de búsqueda e indagación que nos permite saber de dónde partimos pero no a dónde podemos llegar, y menos aún, sí entre una situación y otra media un proyecto educativo, no terapéutico".

Y ya que hablamos de un trabajo familiar os cuelgo una foto de toda la familia, es antigua, pero ahí estamos todos.

Una semana de locos

Esta semana pasada ha sido una locura para todos. El miercoles mi pequeño polvorón comenzo a tener fiebre alta y mucha afonia, parece ser que había un virus rondando por ahi. Por la noche me asustó un poco, porque lloraba y hablaba en sueños, se notaba que tenía una pesadilla, la intentabamos despertar para que se calmara pero no había manera, estaba en pleno delirio. La fiebre bajó, al día siguiente la niña estaba regularcilla, pero poco a poco todo volvió a su curso. Estabamos bastante preocupados porque teníamos el problema añadido de que no podía tomar ninguna medicación ya que por la fistula está todavia con tratamiento antibiótico.
El jueves por la noche de nuevo me volvieron a despertar está vez fue Ander, a mi me pareció que decia "Mamá" y pensé :seguro que quiere ir al baño. Cuando llegué a la habitación estaba dormidito con las manos en alto, y decía en sueños algo así como "U mame". Lo deje me pareció que lo estaba pasando bien, era un sueño agradable.
A la mañana siguiente se despertó cantarin, estonces caí lo que decía por la noche era "una mané" (la canción de los cantajuegos).
El jueves por la tarde el pequeño polvorón tenía ensayo con el grupo de gimnasia acrobatica, era el último ensayo antes de la actuación. Esta niña me ha salido artista le encantan los escenarios.Y el viernes, se fue de excursión con los compañeros de colegio, era la primera vez que pasaba todo el día fuera de casa. Cuando fui a recogerla, me asusté mogollón de lejos parecía que tenía moratones en la cara, pero no realmente lo que estaba era sucisima no había por donde cogerla, parecía que se había comido toda la tierra del parque.
El sabado por la mañana piscina y después al super a la carrera, comer a toda velocidad, vestir a los niños y al pabellón del Berbes a la fiesta de final de curso del club de flic-flac.
No os podeís imaginar nuestra cara de sorpresa con la cacho actuación que vimos. El espectáculo duró unas tres horas y media que se nos hicieron cortisimas. Imaginaros lo buenos que eran que Ander estuvo sentado todo el rato mirando sin perder detalle.
Dentro del club hay muchisimos campeones nacionales en distintas categorías, os cuelgo algunos enlaces de youtube: http://www.youtube.com/watch?v=df-WWlDuoUU&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=4aRbPW1jBZ0
La mamá de Anita y yo creo que eramos las más sorprendidas, asistimos al ensayo del jueves y la verdad las niñas no hacían nada, estaban cansadisimas con tanto calor.
Nuestras peques compiten en la categoría de acrominis (grupos de tres y cuatro años) y tuvieron una actuación espectacular. Primero salió el grupo del pequeño polvorón quienes se subieron encima de unos mini zancos y mantuvieron el equilibrio un poco, después hicieron un ejercicio distinto sujetandose por los brazos se balanceaban. A posteriori el grupo de tres años se dirigia a la cama elástica y a después a una especie de mini tram pero de mayor tamaño. Mientras los de cuatro años comenzaban el circuito con los zancos. Como final de la actuación de los acrominis, un pequeño ejercicio de suelo, bastante compenetrados hacian la voltereta y se ponían en pie levantando las manos como vedettes.
Al final a todos le dieron un premio.
Lo mejor de la actuación era la cara de Ander, que en el parque nos deleitó a todos con unos intentos de acrobacia. Aún le dura la emoción hoy por la mañana intentaba hacer el pino en la pared.
La foto de las atletas se ve un poco oscura pero había muy poca luz, también os cuelgo la de Ander con cara de alucinado y la de nuestras campeonas acrominis.
En junio todavia nos quedan representaciones pero ahora le llega el momento a Ander.

La integración

Este post es mi forma de aportar mi granito de arena en pro de la integración y de apoyar y promocionar el trabajo de tantas madres como la mama de Artuto. Aprovecho la ocasión para dar a conocer una nueva asociación: http://www.vigalicia.org/.
Mi punto de vista sobre el tema de la escuela de inclusión supongo que chocará a más de uno. Primero de nada salvo excepciones no creo en la educación especial, creo que de la misma forma que un niño sin discapacidad en situaciones anormales puede padecer todo tipo de trastornos o retrasos cognitivos, una persona con diversidad funcional puede alcanzar todo tipo de metas. Considero que las expectativas y las metas que uno tenga son el mayor aliciente para los logros. Todos tenemos ejemplos a nuestro alrededor de fracasos escolares en jovenes de los que su familia no esperaba nada.Además en los centros de educación especial hay una tendencia a agrupar todo tipo de patologías.
El problema de los niños con discapacidad es que la mayoria de la gente no apuesta por ellos y en la escuela existe una predisposición a ver sus limitaciones antes de sus capacidades. Obviamente este es un problema de formación. Amenudo hablamos de la falta de recursos y de medios,es cierto, no hay suficientes. Pero "especialistas" como el de la entrevista de la COPE todavia hay muchos. Además en España no existe la obligatoriedad de actualizarse de los profesionales como existe en otros paises por consiguiente podemos encontrarnos con la aplicación de metodología y terapias de los años 70 y esto con suerte.
Cuando yo estudiaba la carrera hará unos 15 años, la asignatura principal era "psicopatología" donde se estudiaba el DSM III, ya hacia tiempo que se publicara el DSM IV incluso en su versión revisada o que se recomendaba a través de la OMS el CIE-10. La lista de códigos CIE-10 es la décima versión de la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y otros Problemas de Salud y el DSM es el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales o en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) de la American Psychiatric Association, dicho de otra forma son catalogos que denominan, clasifican y analizan sintomas de todas las patologías.
A parte del retraso en utilizar materiales de estudios actualizados, la metodología terapeutica era claramente obsoleta y los trabajos de investigación eran circuitos cerrados que carecian de difusión. Recuerdo las prácticas en un centro de educación especial donde el máximo logro que podían alcanzar los sujetos con más capacidades era ir al taller a realizar trabajos manuales, en este caso alfombras de baño.
Hay centros de educación especial donde las cosas han cambiado, pero sigue existiendo un trasfondo de "ser diferente= limitaciones = objetivos a alcanzar simples", con la educación especial se pretende la autonomia del individuo pero no la independencia. Acabará teniendo hábitos de higiene perfectos pero no está preparado para vivir solo.
El tema de la educación inclusiva en este pais es la pescadilla que se muerde la cola, falta de medios y recursos, falta de personal especializado, por consiguiente desidia por parte de los educadores,bajas expetactivas de logros, tendencia a ver las personas con discapacidad como un problema o carga para el centro, resultado el fracaso.
Por otro lado está la soledad de los padres que acaban convirtiendose en los mejores especialistas, adquieren conocimientos técnicos y metedológicos pero a los que todo el mundo ve "Como los pobres locos incapaces de asumir el problema de su hijo". Cuando realmente son los únicos que han asumido a su hijo dandole una oportunidad y luchando por un futuro que todo el mundo le niega.
Es increible la facilidad con la que terapeutas, educadores, estimuladores o médicos nos dicen "tu hijo esto no puede hacerlo", ¿cómo lo sabes si todavia no lo ha intentado?, "por la experiencia de años". Pues señores como su "experiencia de años" para mi no es un premisa científica, dejeme probar y que mi hijo haga todo tipo de tareas.
En estos últimos 15 años desde que yo terminé mis estudios en el caso de los niños con down las cosas han avanzado mucho y eso que partimos desde muy abajo, desde esconder al niño en casa para que nadie lo viera. A pesar de los avances las cosas van lentas y queda mucho por hacer, hemos conseguido que se vea con normalidad que un niño con down termine la ESO, ahora estamos luchando y cada vez hay más casos, finalizan sus estudios de Bachiller, en la última estadistica del Ministerio de Educación la cifra rondaba los 750 niños, una cantidad infima con respeto a la población down pero que crece año a año. En el caso de otras diversidades funcionales todavía comienzan el camino para la educación inclusiva, un camino lleno de barreras.
Mi experiencia como técnico ha sido negativa al estar todo tan pautado, marcado por objetivos limitantes que olvidamos otras variables importantisimas como son el propio individuo y un contexto favorecedor. Es más hablando con terapeutas y educadores iba descubriendo con que facilidad caen en el error de catalogar a los niños. Cuando hablaban de Ander parecia que su destino estaba escrito,andaría a tal edad, le saldrán los dientes a tal otra..., asociado a esta relación de conductas estaba el trabajo terapeutico, como lo normal es que anden más tarde comenzamos con circuitos también más tarde, como es muy dificil sacarle el pañal esperamos un poquito más.
Como madre descubrí que todo esto formaba parte de la literatura de los libros y que el trabajo diario en el entorno mejora las capacidades de mi hijo, aprendí que tengo que ir por delante para evitar los problemas futuros.
En Coruña conocí a los padres de David que tiene down, el niño va a un colegio de integración y sin comunicarles nada decidieron pasar a la adaptación curricular. Llegó un momento que tuvieron que comunicarle a sus padres que "su hijo no cumplia los objetivos". Sus padres tenían una indignación lógica y pelearon mucho y acabaron en Inspección. David estudia ahora sin adaptación curricular de ningún tipo, ha tenido que ponerse al día en contenidos porque por una decisión unilateral del centro no se le impartian los mismos contenidos que a sus compañeros. Sus padres no le piden al colegio nada a lo que no tengan derecho, lo único que piden es que porque tenga unos rasgos físicos determinados no marquen las diferencias. De ellos he aprendido un truco que comenzaré a aplicar este proximo curso, compraré los libros por partida doble, me voy a implicar de forma directa en la formación de Ander y personalmente pienso ser su refuerzo y además estaré vigilante.
Con este discurso no quiero negar la importancia de ciertos estudios, ni las dificultades que pueda tener un niño con discapacidad. Pero los tiempos avanzan y contamos con familias más preparadas, contamos con nuevas tecnologías, con avances médicos, ....Con muchisimas cosas que no aparecen reflejadas en muchos de los estudios con los que actualmente trabajamos, por eso es tan necesario fomentar la investigación en todas sus áreas.
En el S.XIX había un estudio genético que se consideraba totalmente cierto que demostraba que las mujeres tenían un retraso cognitivo por eso no se permitía la educación de la mujer en la escuela ordinaria. Las mujeres estudiaban en centros de educación especial donde se les enseñaban "Materias adecuadas a su género".
Como padres de un niño especial nos queda mucho que batallar, las batallas que gana uno de nosotros son victorias para todos, así que cualquier iniciativa es importante.
Me gustaría también aprovechar la ocasión para hacer un llamamiento a la solidaridad de todos los padres, amenudo los padres de niños con alguna dificultad se encuentran muy solos con su problema, cuando realmente la integración es un beneficio para todos. Un colegio con niños de integración cuenta con unos sistemas de apoyo y unas técnicas de trabajo que repercuten positivamente en el centro.
Como ya expuse en otro post parte del material didáctico que utilizamos actualmente es gracias a las investigaciones con niños con diferencias funcionales y especialmente gracias al trabajo con niños con TEA.
Me rollo. Hasta la proxima

Feliz cumpleaños

Ayer fue el cumpleaños de papa, aunque lo celebramos el domingo. Ya solo le faltan 27años para jubilarse y dedicarme todo el tiempo para mi, ¡que egoista soy!.Como ya os he contado en repetidas ocasiones papá es la mejor persona que conozco, que voy a decir yo, pero sinceramente creo que todo el que le conoce con la mano en el corazón solo puede afirmar que es una persona increible.
Como somos muy raritos en casa tenemos la tradición de que las fiestas se comparten, así que con el cumpleaños de papa celebramos el santo de nuestro pequeño polvorón, o con el cumpleaños de la nena celebramos el santo de Ander. Así las fiestas son un poquito de todos y todo el mundo tiene su regalo, al pequeño polvorón le regalaron libros, muñecos y maquillaje (le encanta pintarse es una coqueta), a papa le han regalado muchas cosas, pero también había algún detalle para Ander.
Ander está cada día mejor, el viernes nos regaló una nueva palabra: "Ande". Estos días el crio estaba un poco tristón como cansado, al final resultó ser un diente.Sus avances son diarios, ha descubierto su pasión por los libros, los dos para dormirse han cambiado un muñeco por un cuento y se quedan dormidos abrazaditos al libro. A nuestro peque le encantan los cuentos de animales y se lo pasa pipa repitiendo los sonidos. Su otra gran aficción es la musica y bailar, la canción que más le gusta es "Una mané" de los cantajuegos, se pone hasta nervioso cuando la oye.
Las otras tres cosas que le apasionan son correr, caminar hacia atrás y subir escaleras.No puedes quitarle ojo ni un segundo.
Sobre la nena contaros que es una cotorra se pasa todo el día hablando y contando cosas. Además hay que tener mucho cuidado con ella, siempre está buscando la lógica de las cosas.
El otro día sin más me dice: "Mamá, ¿Ander ha nacido?"
-Claro hija, si está con nosotros es porque ha nacido.
-Pero yo soy la hermana mayor y no le vi en tu barriga
-Cariño, hay muchas formas de ser mama y no siempre los niños tienen que salir de la barriga (Momento complicado)
- No te preocupes, nosotros le queremos igual.
-Claro cariño ¿a qué viene eso?
- Ya sé que Ander salió de un huevo
- ¿por qué dices eso?
- La profe Ana nos ha contado que hay bebes que salen de gusanos y otros de huevos, Ander se parece mucho a su huevo.
No supe que decir, esperaré un poquito para explicarle algunas cosas.

Adoptar

Estos días no paro de darle vueltas al tema de la adopción de niños, quizás porque estoy un poco desanimada con el tema de Ander.Alguna vez os he contado que hay quien nos ha juzgado, criticado y puesto de vuelta y vuelta por adoptar. No me molesta en absoluto porque la gente tiene un discurso poco coherente y absurdo, si soy de todo sincera pienso que son unos verdaderos ignorantes. Realmente estos días no paro de pensar en lo facil que es tener un hijo natural, es curioso desde que Pablo y yo somos pareja hemos tenido nuestros tira y afloja sobre la decisión de ser padres naturales, pero desde el momento que llegamos a un acuerdo en 11 meses nació nuestro pequeño polvorón y al día siguiente estaba registrada en el libro de familia y al mes tenía un DNI.
La decisión de adoptar la tomamos en el año 2001, cuando una joven cercana a nosotros quedó embarazada de gemelos y vivía la maternidad con un sufrimiento agónico. La verdad es que no teníamos prisa, asi que decidimos acudir a adopción nacional. Nuestro proceso fue sencillo, una charla, una entrevista donde planteamos que aceptabamos adopciones especiales. Los técnicos de la Xunta nos dijeron que la adopción nacional era un proceso muy largo como mínimo ocho años, y dejamos el tema aparcado no podíamos hacer nada más. Creo en la maternidad como un privilegio donde cuestiones como el sexo, el color de ojos o la trisomia 21, el autismo, el color de la piel....no son más que cuestiones menores. Los niños son niños. No creo en la genética (pongo comillas a la frase), pero si en la inteligencia social y en el contexto adecuado. Personalmente conozco más personas con fracaso escolar que no finalizaron la ESO dentro de la población sin discapacidad que niños down sin estudios.
No creo en la adopción como un acto altruista es tan egoista como ser madre natural, lo hacemos porque los adultos queremos. Pero si pienso que es fundamental adoptar, los niños no piden nacer, los niños tienen derechos y tienen derecho a tener oportunidades. En Africa los niños se mueren de hambre y necesitan ayuda, pero en España tampoco nos quedamos atrás, tenemos muchisimos niños, "los que nadie quiere" buscando familia. En España hay niños con down, hay niños con otro tipo de patologías, hay grupos de hermanos, hay niños mayores (y mayores son que tienen más de cinco años), a los que nadie quiere. ¿Dónde está nuestra conciencia?, ¿cómo somos capaces de criticar o juzgar los motivos por los que la gente adopta?. Yo quiero a Ander como es, Ander es una decisión nuestra igual que su hermana. ¿Por qué lo adoptamos?: por obligación, por obligación a nuestra coherencia de pensamiento, por obligación a nuestras creencias, por obligación con la sociedad en que vivimos, por obligación en la educación en valores de su hermana, queriamos ser un buen ejemplo, ojalá lo consigamos.
Si durante el embarazo me hubieran dicho que mi hijo tenía down, diría ¿y qué?. Si mi primer hijo hubiera sido down todo el mundo entendería que adoptaramos un niño "sin problemas", pobrecitos padres. Pues no, hay mucha gente que no tiene miedo a lo desconocido porque pensamos que los niños son prioritarios. Tener un hijo natural es tan facil. Mi querida amiga ...., quería ser madre, no tenía pareja, pero pensaba que era el momento. Fue a adopción, quería un niño de necesidades especiales, se lo negaron por "ser madre soltera",obviamente optó por el camino más rápido y tiene un ángel que nació hace 4 años . ¿Por qué ponemos tantas trabas?, ¿no era mejor que el niño tuviera solo una mama a quedarse en un centro de acogida?.
Pienso que parir con epidural es un momento feliz, mientras el parto burocrático es sin anestesia de ningún tipo y con mucho dolor.
Y hablemos de hipocresia y religión. Perdonarme por sacar este tema sin ningún calmante previo. Soy creyente, pero no me gusta cómo entienden y practican la religión muchos católicos de misa dominical. No entiendo cuál es la fé de un creyente que juzga la adopción, no entiendo cual es la fé de aquel que piensa que adoptan solo los que no pueden tener hijos como si la adopción fuera algo excepcional que se hace por necesidad y esos niños son unos "nadies"( me gustaría añadir que la mayoria de niños adoptados con sindrome de down es en el seno de familias numerosas), no entiendo la fé del que discrimina, aparta a un niño de otra raza o es diferente. Mis creencias me llevan a adoptar porque pienso que es mi obligación cristiana. Pero en mi opinión parte de la culpa es de la propia Iglesia, que le falta valor para hacer una buena campaña en favor de la adopción o personalmente creo que les faltó valor en el cartel antiabortista del lince tenían que haber puesto un niño down, porque sinceramente entre el lince y los niños down o con cualquier discapacidad, en peligro de extinción es de los segundos.
La Iglesia tiene que insistir en la adopción como otra forma de maternidad, la Iglesia debiese hablar desde los púlpitos de los niños que en España están en centros de acogida que necesitan familia. Me parece genial que la Iglesia haga todo tipo de campañas publicitarias pero en ellas no puede olvidarse de" los otros niños".
Quizás es porque soy creyente que me molesta más la doble forma de vivir la fé.
A pesar de todo me gustaría decir que la adopción es riqueza es otro medio de mezcla racial y cultural, es una forma de formar en tolerancia y respeto. A pesar de lo cansino que es el proceso no me arrepiento y si alguien está pensado en adoptar que se plantee un niño especial, os puedo asegurar que no es diferente a los demás, que anda, come, duerme, estudia, juega....como cualquier otro. Que puedes organizar tu vida perfectamente sin renunciar a nada. A nosotros en el proyecto Roma nos exigen que nuestros hijos tienen que ser tratados igual, a donde va uno va el otro, además debemos tener días solo para la pareja y alguno para estar con los amigos. Antes de que viniera Ander no lo haciamos. Que son niños que se relacionan genial y que te enriquecen como persona porque priorizan lo que aman a sus semejantes a la estupidez humana. Y si os preocupa el rechazo, eso es una chorrada porque con su familia son felices y la gente que no les acepta es totalmente una imbecil con la que hay que evitar tener trato alguno, pero no solo el niño sino por toda la familia.
Ander es el niño más bonito que yo conozco, es imposible no quererle salvo que seas una mala persona. Su hermana es el ser que más le quiere en el mundo, ella no entiende el concepto de adopción, ni el down, ella solo entiende que es su hermano pequeño. Se quieren tanto que a veces aburren porque ni se pelean solo se abranzan a todas horas.
La foto es de las primeras de Ander cuando llegó a nuestras vidas.
Por cierto, nuestro amigo Ivan evoluciona bien a la espera de más pruebas. Y nuestro pequeño polvorón tiene que esperar al menos 15 días a que le pase la infección para ser operada por el momento seguimos con antibiótico.
Felicidades a todas las mamas de niños especiales y felicidades a todos los padres de niños adoptados, quiero dar un abrazo especial a todas las que habeís ido a buscar un niño a Africa porque el hambre mata y a Africa le torcemos la cara para no ver nuestras propias miserias y además es maravilloso el punto de vista multicolor que habeis dado a este pais.

Días de ajetreo

Estos días han sido una locura por un lado el trabajo, muchos apuros, demasiadas cosas pendientes. Odio las cosas pendientes, especialmente cuando no son pendientes de uno mismo. Por otro lado nos pillamos el día 7 y 8 de mayo, a cambio de trabajar el fin de semana para asistir a las fiestas colegiales.
Nos apetecia mucho participar en las fiestas de Jesuitas, personalmente nunca había asistido a unas fiestas colegiales. Recordaba que en el colegio donde yo estudié a final de curso haciamos un festival pero a eso se reducía todo. Aqui es una pasada, pusieron barracas para comer las familias con los niños en el colegio, hicieron un mural de tiza que pintaron los niños de infantil, hubo unas miniolimpiadas para los más pequeños, un pregón, actuaciones de todo tipo, para los niños de 3-5 años la actuación de un mago, un guateque y después el festival. Había muchas más cosas exposiones, cena.... Como podeis imaginaros solo participamos en las actividades de nuestro pequeño polvorón y sinceramente me encantaron por varios motivos, uno porque nos dejaban ver lo que hacían los pequeños a cierta distancia, lo que tenía de bueno que los pequeños eran naturales. Después me gustó la relación que se fomenta entre las familias, al no ser de Vigo no conocía muchos padres. Me ha encantado conocer a los padres de Laura, a la madre de Iago, de Clara....Una gente muy interesante y unos niños encantadores. Otra cosa que me maravillo es lo bien que funciona la integración, disfruté mucho en el festival que actuaron dos niñas con down, una era Anita una niña de cuatro años que es un tesoro de cria, la otra tendría unos doce años participó con el equipo de gimnasia rítmica y lo hicieron todas genial, para que después hablemos de las limitaciones. Con esta joven coincidí unas cuantas veces por el colegio, paseando con las amigas, hablando de cosas normales para esta edad.
A las fiestas fuimos todos, los abuelos, los papis y el jueves también Ander.
Mi pequeño polvorón acabó agotada. En la primera carrera de las miniolimpiadas llegó de segunda, en el resto entro en la meta con el pelotón. El día del guateque nos dejó a todos con cara de parvos, baila genial, su profesora no se cuantas veces me lo repitió.
Lo que me quedó claro es que mi pequeño polvorón es la niña más timida del mundo y sus mejores amiguitas son igual de tímidas que ella.
Mi nena actuaba en el festival, estaba guapisima con su minifalda rosa y los ojos pintados. Lo hizo bien pero se notaba el cansancio y lo peor de todo le hacían daño los zapatos.
Bueno sobre el tema de la legalización de la situación de Ander, cada día me cabreo más, hoy como cada lunes tocaba llamada para preguntar si se movia algo, la respuesta es la de siempre, "todavia no sabemos nada". ¿Quién es el afortunado que sabe algo?.
Y mañana es el gran día, tenemos cita en el cirujano para sacar la fistula del oido del pequeño polvorón, supongo que comenzará un período de espera y pruebas varias.

La paciencia del santo Job

Si de algo tengo que estar orgullosa de mi misma es de la paciencia que tengo. La adopción de Ander se está convirtiendo en mi penitencia particular. Personalmente no tengo nada en contra ni de la Administración en general ni de los funcionarios, creo ser una persona que siempre ha defendido los derechos de los trabajadores, es más cada vez que voy a una Administración y los trabajadores están en huelga soy comprensiva y apoyo sus revindicaciones. Pero ¿quién me apoya a mi?, ¿quien defiende nuestros intereses?.
En agosto del 2007 teníamos todo previsto para recoger a Ander y conocerlo, teníamos una maleta llena de ilusiones y de nervios, pero por culpa de una cuestión de papeleo caducó la renuncia de sus padres biológicos y tuvimos que esperar a su firma de nuevo. En septiembre el día 21 fuimos a recogerlo y nos dicen que ahora hay que acelerar los trámites porque la renuncia de los padres caduca de nuevo a los seis meses. Os juró y rejuró que ante el miedo no paraba de ir a la Xunta para que entregaran los papeles en el juzgado. En diciembre del 2007 nos dijeron que todo estaba listo.
Pero en abril del 2008 descubró que la Xunta de Galicia no entregara los papeles en el juzgado y de nuevo la renuncia de los padres había caducado. Psicológicamente estaba destrozada realmente quería creerles que eso era un simple trámite pero tenía miedo, miedo a que alguien me sacara a Ander.Además de que pienso que la situación de Ander tenía que ser una prioridad para la Administración ya que eran sus tutores.
Al fin a Noviembre del 2008 conseguimos la sentencia judicial donde pone que Ander es definitivamente nuestro hijo. Ahora simplemente queda un trámite sencillo que en el Registro civil de Alava, donde está la partida de nacimiento de Ander incorporen la adopción y podamos registrarlo con nuestro nombre.QUIERO QUE EN MI LIBRO DE FAMILIA APAREZCAN MIS DOS HIJOS.
Por nada del mundo quería matricular al niño en el colegio con apellidos distintos a los de su hermana, así que he llamado al Registro civil de Alava por lo menos una vez por semana, es más a traves del juzgado de Vigo hicimos no sé cuantas solicitudes para poder hacer un traslado de expediente, pero aqui nadie hace caso.
No se que hacer, el niño tiene plaza en el colegio con apellidos distintos a los de su hermana, los historiales medicos están duplicados porque en el Hospital Xeral los medicos le pusieron nuestros apellidos, en la cartilla sanitaria hay otros distintos y por encima hay un error en su fecha de nacimiento que en los distintos documentos no coinciden y las historias clinicas se clasifican por su fecha de nacimiento, así que Ander tiene no sé cuantas historias clinicas distintas.
A pesar de ser fronterizos con Portugal no podemos viajar con el niño,porque no podemos salir al extranjero, tenemos problemas en el avión porque el niño no aparece en el libro de familia. Cada vez que entrego documentación tengo que presentar cuatrocientos papeles para demostrarle a la gente que no he raptado a Ander.
Hay días que me deprimo, el apellido del niño es extranjero lo que complica mucho más las cosas porque la gente piensa que es una adopción internacional y me reclaman más papeles, tengo que demostrar una y otra vez que es un niño español, nacido en Alava y que tenemos una sentencia que demuestra que es nuestro hijo.
Sinceramente que facil es parir y que complicado, cansino y aburrido es adoptar.
Seguramente la semana que viene hagamos un viaje a Alava, por si suena la flauta por casualidad y al vernos alguien en el Registro se apiadada de nosotros y inscribe de una vez a Ander en nuestro libro de familia y asì al fin sabremos cual es su fecha real de nacimiento y podemos celebrar su cumpleaños.
Como podeis ver las adopciones nacionales no son procesos más sencillos. Lei el otro día en prensa un caso de una familia metida en un proceso burocrático de adopción durante siete años, no me veo capaz de resistir tanto.

Lo que os iba a contar. Feliz día de la madre

Primero desearos a todas un Feliz día de la Madre. Tenía previsto escribir un post dedicado a nuestra madres, Rosa y Pepa. Os iba a contar que disfrutamos mucho de los días que pasan juntas, cada vez que la abuela Rosa viene a Vigo, le encanta pasar el día con la abuela Pepa. Os iba a contar como ayer comieron juntas para celebrar el día de la madre, como después hay que iniciar el viaje de vuelta a Madrid, las fiestas en nuestra casa son siempre un día antes. Os iba a contar como las dos abuelas disfrutan de sus nietos y por supuesto de sus hijos. Os iba a contar lo hermoso de dos familias que por el matrimonio de sus hijos se unieron y desde ese momento comienzan una maravillosa relación. Os iba a contar como siempre se acuerdan la una de la otra.
Os iba a contar como la abuela Rosa, es un ser único (no soy muy objetiva es mi madre), pero la abuela Pepa tampoco se queda atrás (se supone que aqui soy más objetiva: es mi suegra).
Os quería contar tantas cosas porque soy madre y ser madre es lo mejor que me ha pasado en mi vida, que cuando nació mi pequeño polvorón crei que Dios me diera el mejor regalo que se podía esperar, pero todavia faltaba una sorpresa: Ander, igual de maravillosa. Quería contaros que gracias a ser madre nació este blog y gracias a él he conocido a gente increible y a unas madres dispuestas a cambiar las cosas. Felicidades a todas.
Pero hoy estoy triste porque aunque en mi caso tengo mil motivos para estar contenta, podemos disfrutar de nuestras madres y de nuestros hijos. Estoy triste por mi amiga Eli, la mamá de los gemelos de los que tanto os he hablado. Ella va a celebrar el día de la madre en la UCI con su pequeño Iván. A Iván le gusta la magia, tiene una barita mágica que quiso llevar a un parque de bolas. Una mala caida del tobogán y muy mala suerte hizo que se clavara la bara. Tiene un cuagulo en el cerebro, astillas del hueso y un ojo inflamado. Sus padres solo pueden pasar unas horas al día con él, pero no salen de la sala de espera. Lo que iba ser un día feliz se ha convertido en un trago muy duro.
Ojalá pudieramos hacer algo, ayer no sabiamos que decirles ¿alguien sabe que decir en estos momentos?. Pasaremos por allí, rezaremos mucho y si podemos hacer algo ahí estaremos, pero te sientes tan impotente.
Su madre se sentia culpable por dejarle la barita mágica, su padre me decía "esta vez es serio", están desencajados. Los abuelos llegaban hoy de un viaje y se van a encontrar con este triste panorama.
Aunque como madres intentemos evitar que le pase nada a nuestros hijos un segundo sobra para cambiarte la vida. Hoy Ander ha logrado asustarme con sus travesuras. Cuando terminé de bañarlos, los lleve a la habitación para vestirse y al acabar me acerqué un segundo a la cocina porque me llamaba papi. Un solo segundo y llega el pequeño polvorón gritando: Ander está en la bañera. No me dió un infarto porque todos los santos estaban de nuestra parte, como no había vaciado la bañera, vestido del todo con sus zapatos nuevos se metió en el agua y se estaba lavando. Como si de un milagro se tratara guardó el equilibrio y quedo en una simple trastada.
Por hoy os dejó no quiero entristeceros en un día especial para todos.

Por aquí seguimos aunque no lo parezca por lo poco que escribo. Estos son días de mucho trabajo y de carreras para todo.
El lunes fue el cumpleaños de la abuela Pepa, no voy a decir la edad por eso de que las mujeres no tienen edad. Mis hijos querían ir a verla a pesar de que ya lo celebraramos el domingo que fuimos a comer fuera todos juntos.
Mi pequeño polvorón después de cantarle el cumpleaños feliz quería quedarse con ella a dormir, cada día están más unidas. Ander también adora a su abuela,cuando la ve va corriendo al estilo pato con los brazos abiertos para que le de un besito y después se pone todo nervioso y sale corriendo al otro extremo.
Sobre Ander contaros que cada día se suelta un poquito más hablar, pequeñas palabras, ahora ha incorporado "guapo" (no sé por qué), "zumo", "banana" y alguna más que no recuerdo. Ahora vamos a comenzar en serio la fase de obligarle a pedir las cosas, a pesar de que se hace entender perfectamente con gestos nosotros no responderemos hasta que lo diga con palabras. Supongo que todo será cuestión de paciencia, de no ceder y de insistir mucho, pero gracias a Dios al final siempre alcanzamos objetivos.
Ander ha pegado un estirón enorme y cada día tiene más movilidad y seguridad. Mantiene una relación especial con su hermana, se quieren tanto que no paran de darse abrazos y besos. Cuando uno llora el otro va corriendo detrás para consolarlo. Personalmente me llama la atención que no se peleen ni se celen. El pequeño polvorón lo proteje y vigila todo el tiempo y él se deja querer.
Todas las noches Ander intenta colarse en la cama de su hermana, no será la primera vez que por la mañana lo encontramos durmiendo todo destapado a los pies de la cama de la niña.
La verdad es que tengo unos hijos que no me merezco porque son dos joyas.
Mi pequeña está un poco nerviosa estos días, por un lado mañana va con sus compañeros de cole al Indiana Bill, es una de las cosas que más me gustan de Jesuitas que organizan muchisimas salidas, han ido al teatro, al museo..., organizan además actividades muy dispares tanto culturales como de ocio.
Pero además pronto son las fiestas del cole y mi niña baila y tienen un montón de cosas organizadas.
Ander tampoco se queda atrás en junio será su salto a la fama, su profesora de baile dice que se conoce todos los pasos y cuando quiere lo hace perfectamente, cuando no, se sienta a descansar, pero como todos los niños hay días para todo.
Bueno tenía pendiente una deuda con Gara que me entregó el otro día un premio y quiero agradecerselo y además me gustaria promocionar su estudio sobre la TEA donde pide la colaboración de todos, os dejo su enlace: http://wwwlittleworld.blogspot.com/
Pero hoy me quiero compartir con vosotros este enlace: http://sobreander.blogspot.com/, en el post "estos días" define muy bien lo que nos gustaría dejarle a Ander cuando ya no estemos aqui. Papi me has hecho llorar.

El proyecto Roma

Lo prometido es deuda y algunos de vosotros me habeis pedido que explique un poco más el proyecto Roma, así que este post es un pequeño intento.

El proyecto Roma en España, está considerada una institución de referencia para la pedagogía contemporánea, cuyo objetivo es demostrar que la inteligencia no está determinada de modo inapelable por la genética, sino que puede ser construida y desarrollada a partir de las diferencias y mediante una educación y un entorno adecuados.

El proyecto Roma nació con la intención de ir más allá del propio niño o joven con Síndrome de Down, investigando también el contexto: familias y escuela. El primer objetivo era construir una nueva teoría de la inteligencia. Hasta entonces se hablaba de que la inteligencia era heredada y, por lo tanto, no se podía modificar. La pregunta inspiradora para iniciar el Proyecto fue: ¿la inteligencia se hereda o se construye? Si sólo se hereda, de nada sirve la educación; si se construye, como sostiene Melero, estamos en otro modelo. También buscaba estudiar los valores que surgen en familias y escuelas cuando hay un niño con “habilidades diferentes”.
El primer paso en el Proyecto Roma es que los padres con niños con Síndrome de Down, cuyo mundo se ha roto en mil pedazos, recuperen su vida (a nosotros nos recomendó el tener momentos solo para la pareja, espacios de la casa exclusivos de los padres, días para salir juntos y con nuestros amigos,somos algo más que padres).
Los padres tenemos que entender que lo que pueda lograr nuestro hijo depende de nosotros. Al principio Melero recomienda a los padres que traten al bebé como si no tuviese ningún problema, es un bebé y necesita lo que cualquier bebé. En la segunda fase todo depende de lo que haga la familia y la escuela. Si el niño no tiene ningún problema adicional, hay que estimular su inteligencia. El cerebro es como un músculo, se puede desarrollar: como dice Luria, “el cerebro es el contexto”.

¿Como se inicia el Proceso?

Antes de nada se elabora un modelo educativo que es distinto para cada caso y que comprende al niño y a la familia. Melero entrega a los padres un informe sobre cómo deben trabajar para que ese niño pueda desarrollarse y convertirse en un adulto autónomo. Si el niño tiene problemas de atención, por ejemplo, se les da ejercicios que se pueden hacer en casa para corregir ese déficit. Si tiene dos o tres años, se le puede llevar de compras y después clasificar en la despensa los alimentos. O hacerle separar la ropa blanca de la de color. La clave es desarrollar procesos lógicos en la vida cotidiana, que le permitan desarrollar procedimientos cognitivos.
En nuestro caso lo primero fue ganar tiempo, el niño hacía demasiadas actividades fueras de casa, estimulación, fioterapeuta, visitas regulares y demasiadas al médico. A partir de ahora el niño solo hará las cosas propias de un niño de su edad. Gracias a esto contamos con más tiempo libre que a su vez disfrutamos con nuestro hijo. De la primera entrevista salió también que teníamos que hacer un hueco en casa para los niños, su espacio con sus cosas, establecer otras zonas de casa de uso común y otras en exclusiva para los adultos, los niños no tienen porque estar en la habitación de los padres. Siguiendo sus pautas comenzamos a exigir a Ander lo mismo que a su hermana, así que fuera el pañal, fuera la trona, fuera comer con ayuda.
Alguien un día me dijo que al niño NO se le veía preparado para sacarle el pañal, cuano iba a contestarle enfadada, salió mi marido con una frase estupenda: "Si no está preparado habrá que enseñarle como a todo el que no sabe". Como todo lo que me ha pasado en la vida con Ander, yo formó parte del problema, tenía miedo, debía ser dificilisimo sacarle el pañal lo iba alargando. Al final no fue más dificil que para cualquier otro niño de su edad. Me di cuenta que tengo que cambiar mi propia mentalidad.

El modelo educativo que Miguel López Melero ha desarrollado en el proyecto Roma tiene vocación universal. Sus innegables éxitos pedagógicos -el más célebre es el caso del joven Pablo Pineda, primer europeo con síndrome de Down que obtiene un título universitario- no se circunscriben a este colectivo, sino a la población en general. El éxito del proyecto Roma no es tanto en los niños con síndrome de Down como en el resto. Es un método nuevo para las escuelas, para todos los niños. Además de un método de enseñanza basado en la cooperación, el trabajo en grupo y el razonamiento deductivo, la experiencia de los colegios adscritos al proyecto ahonda en los valores. Asimismo, los valores del resto de los niños cambian. Se hacen más pacientes, más comprensivos y más bondadosos. Sin embargo, no ocurre lo mismo con el entorno social que acoge a los titulados con síndrome de Down. Por ahora, si bien ellos pueden terminar una carrera universitaria, aún no se les da la oportunidad de trabajar en aquello en lo que se han formado.


Sobre el funcionamiento del Proyecto Roma en la escuela os cuelgo este enlace, que además es muy interesante porque incluye un ejercicio práctico: http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=14387

También me gustaria colgaros el enlace a un articulo de la down21 porque tiene frases que son verdadera filosofía: "no debemos olvidar la gran cantidad de programas educativos que se han puesto en marcha en niños con síndrome de Down y que más tarde se han extendido a otros niños, tanto con discapacidades como sin ellas. Baste decir que los actuales programas de estimulación temprana que se desarrollan en escuelas infantiles normales se basan en programas desarrollados para niños con síndrome de Down. ¿Qué pensarían muchos padres que llevan a sus hijos a centros de renombre porque se les hacen programas de estimulación temprana, si descubrieran que están haciendo lo que se hace con niños con síndrome de Down?

"Incluso hay personas que refiriéndose a niños de su familia que con 4 años no son capaces de andar, comentan: "No saben lo que tiene. No anda, no gatea, y casi no habla. Pero Down no es, ¿eh?".

"Aún son numerosos los comentarios del tipo "no tiene mucho síndrome de Down, ¿no?, porque no se le nota demasiado". (esta frase en concreto la hemos oido mucho. Es más con la gente que clasifica a los down por grados, cuando llegó nos decian "que era profundo" ahora "¿tiene muy poquito down?, como si fuera algo peso".

http://www.down21.org/revista/2002/febrero/Editorial.htm

Otra caracteristica fundamental del trabajo del proyecto Roma es la formación, la formación cultural de toda la familia, todos debemos adquirir conocimientos y formarnos en el mayor número de ámbitos posibles. Antes de incorporar nuevos conocimientos en la vida de los niños, debemos formanos, saber cómo hacerlo y PLANIFICAR. Desde el proyecto no se es muy partidario del aprendizaje por ensayo-error, porque amenudo el error provoca frustación y abandono.

Basicamente y a modo de resumen lo que realmente hemos modificado en nuestra conducta con respecto a Ander, es que ahora lo tratamos igual que a su hermana, no sólo teoricamente sino en la practica y eso que pecamos todavia un poco al no mantener más amenudo dialogos con él para animarle también a hablar, pero estos fallos poco a poco intentaremos corregirlos.

Un poco de todo

Contaros que estos días he tenido poco tiempo para dedicarselo a los niños, como de costumbre demasiado trabajo. Pero a pesar de todo el fin de semana lo han pasado genial fueron al cumpleaños de su amiguito Alvaro y volvieron emocionados, nerviosos y todos maquillados. Al pequeño polvorón le pintaron hasta las uñas y el maquillaje de Ander parecia de ratón o algo así.
Sobre la fistula de la nena lo único que os puedo contar es que seguimos a la espera hasta el mes que viene no nos toca cita de nuevo con el cirujano.
Por lo demás la vida continua tranquila y veloz. Estamos trabajando con la metodología del Proyecto Roma y siguiendo sus pautas hemos elaborado el primer cuento. Trabajamos con imagenes pero no con fotografias aisladas, es decir, no utilizamos las fichas con el vaso de zumo, después otra con la foto de mamá o la siguiente de la bicicleta.
Antes de comenzar a elaborar nuestro material nos hemos reunido para establecer una planificación del proyecto: 1) Identificar el problema 2) Cual es nuestro objetivo 3) Qué vamos a hacer, 4) Cómo hacerlo 5) Que necesitamos 6) Que va hacer cada uno....
Trabajamos con secuencias que tienen el fin de desarrollar el pensamiento lógico. Es decir, nuetro primer cuento se titula: "Una tarde en el parque" (la foto de portada es el parque de al lado de casa). Nuestra pretensión es establecer las pautas para llegar al parque, 1º- hacer pipí 2º ponerse el abrigo 3º salir de casa y coger el ascensor, 4º pasear hasta el parque 5º llegar al parque y jugar.
Intentamos potencializar su capacidad de pensamiento lógico, facilitar el desarrollo del lenguaje y al mismo tiempo la lectura.
En la parte trasera de la portada incorporamos un sobre donde están todas las frases del cuento, los niños tendran que idententificar cuales son iguales y pegarlas debajo del original, como un puzzle, como material utilizamos el velcro, muy sencillo de pegar.
Ander está emocionado con su cuento y al pequeño polvorón le encanta la parte de las pegatinas. Ahora está deseando que hagamos el suyo.
Tenemos planificado hacer el siguiente "A casa de los tios", haremos pequeñas modificaciones, en vez de utilizar cartulinas, pegar las fotos y encajar todo con unas simples anillas, vamos a utilizar un album de fotos de tamaño A5. Las fotos irán en la pagina de la derecha y las palabras en la de la izquierda. Seguiremos utilizando el velcro.
Lo importante también es que el material escogido nos sirva para ir incorporando páginas en nuestro cuento, por ejemplo en el cuento anterior podemos añadir una página que ponga "ponerse la gorra" o "al salir de casa cerramos la puerta".
Los niños participan desde el primer momento desde planificación al proceso final. Hemos pensado en crear los mismos cuentos pero en inglés. Quiero aclarar que este método de trabajo es extrapolable para todos los niños y se obtienen grandes resultados especialmente en el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura.
Por otro lado ahora estamos en la fase de formarnos así que estamos leyendo el libro: "Aprendiendo a conocer a las personas con síndrome de down" del doctor Miguel López Melero.
Bueno ya es tarde y comienzo a estar cansada así que continuo otro día pronto escribiré un post con los premios de estos últimos días, Gara no me olvido, lo mismo digo para el resto.

Cuando no es una es otra

Después de lo mal que lo pasamos con el tema de la posible operación de Ander de corazón, ahora resulta que es el pequeño polvorón quien se operará en mayo.
Es una tonteria, parece ser que el bulto de la oreja es una fistula que está muy infectada.

Según nos explicó el cirujano-pediatrico, este tipo de lesiones son bastante comunes son de nacimiento y lo normal es que terminen con infección. El médico considera que el único inconveniente en el caso de mi niña es que la infección está demasiado avanzada y que la fistula se ha ramificado.

La operación consiste en realizar un corte con la forma de ojal, que sirva para eliminar la fistula original pero cree poco probable que podamos eliminar la ramificación de la zona con infección. Además tampoco sabemos hasta que punto se ha ramificado internamente. El médico no descarta la posibilidad de tener que intervenir en más ocasiones.

Soy consciente de que no deja de ser un problema menor, pero es una operación con anestesia y es tan chiquita. Por otro lado tampoco tenemos otra opción, el médico nos ha informado que la niña tiene dolor, cosa que nos ha sorprendido porque si que es cierto que está más mimosa pero como de costumbre no se queja de nada.

La foto es antigua de cuando la nena acabó la guardería pero la pongo porque le encanta a la abuela Rosa que se pasa todo el día tristisima pensando que a su pequeña le tienen que operar, cada vez que hablo con ella me dice: "cuida mucho de la pequeñita que es una bendición de Dios".

Con los tios

Solos los tres

Como podeís notar últimamente estoy un poco vaga y me cuesta mucho actualizar el blog. Tengo la sensación de que todo el mundo está de vacaciones menos yo. La abuela Pepa se ha pillado unos días, los abuelos Rosa y Pepe se han ido a casa con los tios y las nietas, se han llevado también al pequeño polvorón. Con nosotros se ha quedado Ander, el motivo de que no se fuera el pobre a la finca es la retirada del pañal de noche, que hace que nos tengamos que levantar a las siete para llevarlo al baño. Nos pareció un poco fuerte que los pobres tios y abuelos se levantaran tan temprano en sus vacaciones.

Así que por aquí andamos los tres, echados a perder, de un vago que no tiene nombre. Es más, en la guardería nos han pedido un informe del niño y creo que lo he empezado unas veinte veces pero nunca lo acabo.

Ander evoluciona a pasos agigantados, ya tiene controlado el tema del control de esfinteres, cuando quiere ir al baño avisa, se baja el pantalón, te grita: "Ma" y te pide la mano. Como dije antes por la noche tampoco lleva pañal.

Ahora comienza a mostrar interes por expresarse a traves del lenguaje, por las mañanas siempre saluda con "ma hoa" o "pa hoa", taducción: mama hola, papa hola, pide el yogur o el zumo y ahora comienza a imitar los sonidos de los animales los que más le gustan son la oveja, el perro y el gato. Lo del gato supongo que es por Rambo, el gato que vive con la abuela, a Ander le encanta, ayer se pasaba el rato detrás de él y acariciandolo, lo hace con una dulzura increible y la verdad Rambo estaba muy tierno, así que se lo pasaron pipa juntos.

Ander acaba de descubrir los libros, le apasionan los cuentos y viene con ellos en la mano y me grita "ma" para que le lea alguno.

Estos días estaba un poco preocupada por como llevarian los niños la separación y la verdad lo llevan genial, el pequeño polvorón al ser la más pequeña tiene a todo el mundo pendiente de ella, pero Ander no se queda atrás está feliz siendo el amo de la casa, se pasa el día haciendo cosas para agradarnos y que le premiemos, pone la mesa, recoge los juguetes....Supongo que de vez en cuando ser el rey nos gusta a todos.

Estos días he comenzado con las lecturas del proyecto Roma, la primera es "Aprendiendo a conocer a las personas con síndorme de down" y la que tengo en cola es "Proyecto Roma una experiencia de educación en valores", ambas del doctor Melero, según avance os iré contando cosas.

Antes de que se me olvide quiero darles las gracias a los pais de agustin (http://agustinvargasbrandan.blogspot.com/) y a los de Lucia (http://losmassa.blogspot.com/), que nos han otorgado otro nuevo premio. Esta mención tiene sus reglas que son:

1- Exhibir la imagen del premio "Olha que blog Maneiro"

2- Poner el nombre del blog que te lo dio.

3- Ahora los 10 blogs con quien quieres compartirlo"

Como a la mayoria de los que compartimos el club de padres ya habeís recibido el premio, he seleccionado a otros aunque ya sabeis que el premio es para todos las mamis, papis y por supuesto para los más peques.

Por lo que he leido este premio es a los blogs que realizan un buen trabajo. Así que ahí van mis diez:

1- http:/wwwlittleworld.blogspot.com ( me pareces alguien muy especial)

2- http/gracielaroth.blogspot.com/ (disfruto mucho con lo que escribes)

3- http://agustinymario2007.blogspot.com/ (porque los tres se merecen un premio, pero Claudia tenía que nacer con uno debajo del brazo)

4- http://www.lasonrisadearturo.com/ (por hacer tanto en la lucha por la integración y por el mejor disfraz de todos)

5- http://acogidos-desprotegidos.blogspot.com/ (otra infatigable luchadora por los derechos de los niños)

6- http://paulaymeseret.blogspot.com/ (por ser otra madre adoptiva y además divertidisima)

7- http://clubcorazonesrosas.blogspot.com/ (por ser unos niños guapisimos)

8- http://queustedeslopasenbien.blogspot.com/ (el blog más irónico y realista que conozco)

9- http://www.vigoenredados.com/ (a la mejor información)

10. http://novafantasia.com/ (la mejor revista)

Por nada más, que nos vamos a celebrar el cumpleaños de los primitos: Martin y Laura.

De nuevo por aqui, estos días andamos un poco apurados y tengo muy poco tiempo libre para escribir.

El fin de semana pasado se celebró en Vigo la fiesta de la Reconquista, cuando el pueblo de Vigo expulsó a los franceses, os cuelgo un enlace donde explican la historia http://www.vigoenredados.com/.

Nosotros fuimos a la fiesta, es como una especie de mercadillo medieval, a Ander no le gustó nada, demasiada gente y bullicio, por contra el pequeño polvorón se lo pasó en grande bailando como una loca, algunos visitantes le sacaron hasta fotos. Allí hizó una amiguita que tenía el baile en el cuerpo.

El resto de la semana ha pasado tranquilo, Ander tiene dominado el tema del pis y le han entregado las notas con "todo conseguido". Ahora está en el periodo de comunicarse con los demás con "si" y "no", todo lo reduce a lo quiere y lo que no le gusta.

Continuamos con nuestros paseos, sigue sin gustarle nada caminar pero está mejorando muchisimo su tono muscular y su equilibrio. Es más durante algún tiempo la gente se empeñaba en decirnos que el peque podía tener los pies planos aunque el médico decía que simplemente era una cuestión de que no caminaba, ahora se nota que el doctor tenía razón, el pie se está formando perfectamente.

Cada día le aumentamos un poco sus obligaciones y tiene que participar un poco más en las cosas de casa. Ahora ayuda a poner la mesa, él es el encargado de llevar los platos, los tenedores y los vasos, el de su hermana y el suyo y también pone las servilletas. Se desviste solo y se viste con ayuda y lo más sorprendente de todo, recoge toda la ropa sucia.

Por las noches leemos un cuento, con el fin de fomentar su lenguaje, estoy seleccionando muchos cuentos de animales y todos repetimos los sonidos y cada día muestra un mayor interes por los libros.

Desde el viernes nuestra peque está de vacaciones, mañana la llevaremos a casa de sus tios de Madrid para que pase unos días con las primas que además están de fiesta acaban de cumplir años. Ander se queda con nosotros, por un lado tiene guardería hasta el miercoles y por otro queremos afinzar sus nuevos hábitos, pero da penita separarlos aunque solo sea por unos días.

Lo mejor de mis hijos es lo mucho que se quieren siempre están dandose besos y abrazos, hay que reconocer que el pequeño polvorón es muy mami con su hermano.

Las fotos son de las caminatas y de la fiesta, el pequeño polvorón bailando con su amiguita.